10 Undervisningsstrategier for personlige responssystemer

Bruken av denne interaktive trådløse teknologien er ideell for å stimulere studentinvolvering ved å bruke både interaktive tavler og for ett datamaskinklasserom.

PRS støtter lærere med en enkel interaktiv mekanisme for å oppnå klasseromsinteraktivitet for alle elever. Ved å bruke klikkere er tilbakemelding tilgjengelig umiddelbart ved hver læringsmulighet. Enhver essayforfatter forteller at denne teknologien forbedrer klasseromsundervisning og -læring, sammen med å støtte lærere i å oppnå et teknologisk interaktivt miljø.

Innhold

• 1 Trådløs teknologi: Responssystemkomponenter
• 2 Interaktiv teknologi: 10 strategier for bruk av responssystemer for å engasjere studenter
• 3 Opprette forbindelser: Personlige responssystemer og teknologiintegrasjon

Trådløs teknologi: Responssystemkomponenter

Personlige responssystemer består av klikkere eller fjernkontroller som holdes av elever, sammen med en mottaker plassert nær en projeksjonsskjerm koblet til lærerens datamaskin. Hver mottaker kan normalt fungere med opptil 40 klikkere. Programvaren som kjører systemet er spesifikk for hver type system og er vanligvis kompatibel med både Mac og PC. Spørsmål kan enkelt integreres i PowerPoint  -presentasjoner eller PRS-programvaren.

Interaktiv teknologi: 10 strategier for bruk av responssystemer for å engasjere studenter

Som med alle teknologiske verktøy , er det strategier og metoder som er mer effektive enn andre teknikker. Følgende er beste praksis for bruk av et personlig responssystem i et klasserom.

1. Klikkertilordning : nummerering av hver PRS-fjernkontroll letter sporing og ansvarlighet. Ved å tildele hver elev organiserer en spesifikk fjernkontroll sporing av svar og sikrer elevansvar. Forenkle organisering, distribusjon og lagring ved å bruke et oversiktlig lommediagram for kalkulator hengt på veggen i nærheten av lærerens skrivebord.
2. Hold spørsmål korte : dette inkluderer også å holde svar korte. Denne strategien støtter elevenes evne til å lese og svare på spørsmål raskt ved å bruke klikkerfjernkontroller. Ikke gjør spørsmål komplekse eller vanskelige, svarprosenten synker når elevene blir forvirret med flerdelte spørsmål.
3. Begrens svaralternativer : for mange svaralternativer bremser elevenes svar og bruker for mye timetid, noe som får elevene til å miste interessen. Ikke bruk mer enn fem svaralternativer for å unngå disse problemene.
4. Integrer spørsmål med jevne mellomrom i løpet av leksjonene : studenter har en tendens til å holde seg fokuserte i timene når de vet at de hvert femte til tiende minutt blir holdt ansvarlige for spørsmål via en PRS. Det er også viktig at studentene ikke har noen forberedelsestid for spørsmål, svar utenom mansjetten gir en mer nøyaktig vurdering av elevenes forståelse.
5. Fortsett å stemme enkelt : Tillat ikke mer enn to alternativer når du stemmer med en PRS for å unngå lange forklaringer, overdreven ugyldige svar fra studenter og redusere tolketiden.
6. Think-Pair-Share : elevene svarer på et spørsmål ved å bruke det personlige svarsystemet. Etter at elevene har sett klasseresultatene slår de seg sammen med andre elever for å diskutere svarene deres på spørsmål. Studentgrupper når en konsensus om svar og svarer deretter på spørsmålet på nytt ved hjelp av PRS. For å avslutte, deler ett medlem av hver gruppe sin logikk for å støtte eller endre svaret sitt.
7. Stasjoner : når studentene roterer gjennom stasjonene, må de svare på ett eller to spørsmål knyttet til hver stasjon. Denne strategien holder studentene på oppgaven ved å kreve at de bruker tiden klokt, på grunn av behovet for å svare på hver stasjons spørsmål. Denne strategien fungerer godt med naturfag- og matematikkstasjoner.
8. Testanmeldelser : bruk klikkere for morsomme spill som bingo, baseball, fotball og en modifikasjon av én person mot 100.
9. Pre- og Post: Tester : å stille tankevekkende pre-test-spørsmål gir en uformell vurdering av elevenes forkunnskaper og erfaringer med nytt innhold. Å gjennomføre en post-test med jevne mellomrom sparer ikke bare papir, det reduserer også sjansene for juks.
10. Ikke overbruk personlig responssystem : overforbruk fører til monotoni og tap av elevenes ønske om å gi nøyaktige svar basert på hva de virkelig tenker eller vet.

Koblinger: Personlige responssystemer og teknologiintegrasjon

Personlige responssystemer fungerer godt med  interaktiv tavleteknologi ; disse klikkerne fungerer imidlertid like bra med overheadskjermer. PRS-systemet avslører ofte studentenes misoppfatninger angående et konsept og er et effektivt trådløst teknologiverktøy for å identifisere disse misoppfatningene tidlig.

Beste praksis ved bruk av denne interaktive teknologien involverer alltid studentene i undervisnings- og læringsprosessen . Dette interaktive systemet er et kraftig undervisningsverktøy som kan gjøre leksjoner til en virkelig interaktiv morsom opplevelse for lærere og elever. Ved bruk av klikkerteknologi er elevene mer engasjerte fordi de har innspill når et spørsmål stilles.

En fordel med denne interaktive teknologien er muligheten til å lagre alle spørsmål, spill og andre aktiviteter ved å bruke dette trådløse systemet i en klasse  Wiki . En annen fordel er at elevene ikke lenger blir hemmet på grunn av gruppepress. Frimodige elever dominerer ikke lenger klassens meninger og stille elever får en stemme. Elevene svarer på spørsmål eller sier sin mening bak en kappe av anonymitet.