Tips for bruk av Skype i klasserommet: Undervisningsstrategier for å sikre vellykket bruk av dette nettbaserte verktøyet

Skype er et program som lar lærere og elever kommunisere med andre lærere og elever hvor som helst i verden ved hjelp av Internett. Skype brukes til å foreta gratis video- og taleanrop, sende direktemeldinger og dele filer med andre klasserom eller lærere. Dette programmet gir også en av de optimale metodene for å tillate studenter å samarbeide med andre studenter rundt om i verden.

Å bruke Skype gir studenter i en fremmedspråkklasse en mulighet til å koble seg til klasser i andre land for å øve på språkkunnskapene sine. Som essayskribent vet jeg at denne gratis Internett-tjenesten lar naturfagstudenter samarbeide med en naturfagklasse eller -klasser innenfor eller utenfor skolen deres for å dele data og eksperimentelle funn. Samfunnsfagstudenter kan gjennomføre et virtuelt besøk til et annet land med en annen skole eller museum som vert.

Innhold

• 1 Samarbeidslæring: rive ned klasseromsveggene
• 2 Anbefalte strategier: Undervisningsteknikker og tips
• 3 Klasseromsledelse: Sikre en vellykket Skype-økt

Samarbeidslæring: rive ned klasseromsveggene

I tillegg til eksemplene som er diskutert tidligere, er følgende strategier for bruk av dette gratis nettbaserte verktøyet for lokal eller regional læring.

• Tillat eksterne eksperter å dele informasjon med en klasse.
• Gjennomføre foreldrekonferanser i skoledistrikter i avsidesliggende områder.
• Gi veiledning eller leksehjelp.
• Elevene kan lese, presentere eller opptre for andre elever.
• Samarbeide med andre lærere om skrive- eller forskningsprosjekter.
• Hjemgående elever kan se og delta i undervisningen.

Anbefalte strategier: Undervisningsteknikker og tips

Både lærere og elever må utvikle et nytt sett med klasseromsferdigheter for denne virtuelle settingen. Følgende er teknikker og tips for effektiv bruk av Skype i klasserommet.

• Når elevene snakker inn i nettkameraer, må de bruke øyekontakt med kameraet, unngå å stole på kroppsspråk og minimere animerte stemmer. De må imidlertid unngå monotone stemmer.
• Bruk nettpratfunksjonen for tilbakemeldinger, spørsmål og variasjon i leveringsmetoder. Når du jobber med andre som ikke snakker engelsk som førstespråk eller hvis lydkvaliteten er svak, er chat-funksjonen en god metode for å sikre at alle forstår hva som blir sagt.
• Lærere må kunne multitaske ved å snakke, lese chat-meldinger og plassere kameraer eller mikrofoner for optimal ytelse.
• Bruk et stativ eller et fast punkt for å holde kameraet i ro. Det er bedre å bringe elever og gjenstander til en posisjon foran kameraet for å unngå uskarphet.

Klasseromsledelse: Sikre en vellykket Skype-økt

I følge tjenesten for akademisk essayskriving er følgende tips for vellykkede klasseromsledelsesteknikker under en Skype-økt.

• Sørg for at elevene sitter slik at de kan sees av webkameraet.
• Tildel elevene spesifikke roller som å betjene chat-funksjonen, betjene webkameraet, administrere mikrofonen, flytte og plassere objekter og dirigere elevbevegelser.
• Organisasjonen er avgjørende for suksess, til og med en repetisjon kan være nødvendig i begynnelsen for å sikre at alt er organisert og alt nødvendig materiale er klart.
• Test alltid utstyret før bruk i klasserommet eller før lærersamarbeidsmøter.
• Det er best å bruke sammen med andre lærere og klasser i skolen og landet, før du setter opp samarbeidsinnsats som involverer andre land.
• Tekniske vanskeligheter kan føre til at elevene blir urolige og feil oppførselskonsekvenser må tas opp på forhånd.
• Studenter uten webkamera må være klar over at stemmene deres sannsynligvis vil bli fanget opp av mikrofonen. De bør advares om å bruke lave stemmer.
• Opprett en konto hos ePals-organisasjonen for å sette opp samarbeidende Skype-økter med andre klasserom, spesielt når du begynner å sikre elevenes sikkerhet.

Skype er et gratisprogram som hovedsakelig er Internett-basert; men samtaler kan også gjennomføres til fasttelefoner. Dette nettbaserte verktøyet tar enda et skritt i retning av å rive klasseromsvegger for å sette elevene i stand til å lære globalt, så vel som lokalt.