Hvers vegna leikir eru mikilvægir fyrir menntageirann

Menntun snýst ekki bara um lestur, að standast próf og matspróf. Það er mikilvægara fyrir einstakling að þroskast að fullu þegar hann hefur farið í gegnum menntakerfið. Þess vegna verða stofnanir að búa til alhliða námskrár sem koma til móts við þarfir nemenda. Spilamennska er ein auðveldasta leiðin til að ná þessu.

Innihald

• 1 Af hverju leikir eru mikilvægir fyrir menntageirann
  • 1.1 1. Eykur nám á stafrænni færni og tæknilæsi
  • 1.2 2. Hjálpar til við að efla sköpunargáfu og bæta gagnrýna hugsun og færni til að leysa vandamál
  • 1.3 3. Hjálpar til við að byggja upp athygli og minnisgetu
  • 1.4 4. Bætir mjúka færni nemenda

Hvers vegna leikir eru mikilvægir fyrir menntageirann

Það er nauðsynlegt að skoða kosti og galla leikja í menntageiranum til að meta hlutverk þess. Hér að neðan eru nokkrar af algengum ástæðum þess að innleiðing leikja í skólanum virkar fullkomlega.

1. Eykur nám á stafrænni færni og tæknilæsi

Andstætt því sem almennt er haldið fram hjá fullorðnum sem hafa aldrei spilað tölvuleik áður, þá kennir spilamennska ekki endilega fólki að hafa ofbeldisfulla hegðun. Þess í stað er það frábær leið fyrir hvern sem er til að búa sig til meðhöndlun tæknikunnáttu. Líklegt er að þú náir tökum á miklu af væntanlegu stafrænu efni þegar þú spilar tölvuleik.

Auðvelt er að þýða hverja nýja tækni sem er kynnt í greininni yfir í leikinn. Venjulega fer námið fram á innsæi, sem skýrir hvers vegna jafnvel yngstu krakkarnir í hópnum geta skilið flókin tæknileg ferli. Að taka með leik sem hluti af menntun er auðveld leið til að plata hugann til að læra erfitt hugtak vegna þess að það skráir það sem ánægjulegt atriði.

Leikir hafa tilhneigingu til að vekja áhuga leikmanna, ýta þeim til að hakka erfið tæknileg vandamál fyrir verðlaunin fyrir að vinna. Sama hugtak er hægt að nota um ákveðin viðfangsefni sem almennt er erfitt að átta sig á. Kennarar og leikjahönnuðir geta sett slíkar kennslustundir inn í leikina sem þeir búa til, sem gerir nemendum og nemendum auðvelt að skilja þá hraðar en venjulega er kennt.

2. Hjálpar til við að efla sköpunargáfu og bæta gagnrýna hugsun og færni til að leysa vandamál

Gagnrýnin hugsun og hæfileikar til að leysa vandamál eru lykilatriði til að lifa af í of samkeppnishæfum heimi. Fólk með fljótt vit og getu til að finna lausn á málum á meiri möguleika á að dafna. Spilamennska er ein auðveldasta leiðin til að þróa þessa mikilvægu færni.

Leikmenn gefa sjaldan upp á leik, sama hversu krefjandi hann er. Nemendur eru alltaf spenntir að leysa þrautir, svo ekki sé minnst á að þeir verða spenntir þegar þeir sigra og leysa krefjandi leik.

Sérhver kennari sem vill hvetja nemendur til að vera skapandi hugsuðir og lausnamiðlarar ættu að tala fyrir öruggri spilamennsku sem hluta af námskránni. Að velja ákveðna leiki og tryggja að leikir fari fram í stýrðu umhverfi er ein öruggasta leiðin til að efla og innræta nauðsynlega lífsleikni sem engin hefðbundin kennslustund mun gera.

3. Hjálpar til við að byggja upp athygli og minnisgetu

Sérhver sérfræðingur í ritheiminum, þar á meðal veitendur ritgerðarþjónustu í Bretlandi , mun leiða í ljós að flestir nemendur geta ekki sinnt verkefnum sínum á áhrifaríkan hátt vegna þess að þeir hafa stutt minni. Þetta þýðir að þeir verða að leita utanaðkomandi aðstoðar til að þeir skili rétt unnin verk.

Hins vegar, til að bæta þetta ástand, er nauðsynlegt að bæta athygli þeirra. Kennarar og kennarar geta vottað að þetta sé eitt það erfiðasta sem hægt er að gera. Nemendur hafa tilhneigingu til að missa einbeitinguna við minnstu truflun og að koma þeim aftur á réttan kjöl er líka krefjandi.

Sem betur fer getur notkun leikja sem þjálfunartækni hjálpað til við að bæta þetta ástand. Frábær leikur verður að viðhalda ákveðinni einbeitingu og þjálfa hugann til að halda upplýsingum til að sigrast á andstæðingum sínum. Regluleg og uppbyggileg spilamennska í skólanum getur hjálpað til við að bæta athygli flestra nemenda.

Þörfin á að vera vakandi þegar þú spilar leik, óháð truflun leikmannsins, er það sem flestir nemendur þurfa til að skara fram úr. Þegar kennarar nýta sér þessa möguleika sem spilamennskan býður upp á, geta þeir hjálpað nemendum sínum að verða betri fræðimenn. Það sem meira er, færni til að varðveita minni er gagnleg í fræðilegu umhverfi. Þær koma sér líka vel þegar verið er að undirbúa framtíð nemandans.

4. Bætir mjúka færni nemenda

Fræðileg atriði eru mikilvæg, en ekki eini nauðsynlegi þátturinn í vexti einstaklings. Spilamennska er ein auðveldasta og besta leiðin til að kenna nemendum gagnlega mjúka færni sem eykur andlega og sálræna veru þeirra.

Leikur getur hjálpað til við að auka samskiptahæfileika nemanda og örva löngun þeirra til að hafa samskipti. Burtséð frá því hvað flestum finnst um spilamennsku getur það verið frábær leið til að hvetja nemendur til að verða betri í lífinu þegar þeir eru nýttir á fullnægjandi hátt.

Skólar ættu að íhuga að innleiða leiki sem hluta af námskránni. Hins vegar ætti að gera þetta á uppbyggilegan og skipulegan hátt þar sem kjarnastarfsemi skólans er nám en ekki spilamennska.