10 Strategjitë Mësimore të Sistemeve të Përgjigjes Personale

Përdorimi i kësaj teknologjie interaktive wireless është ideal për stimulimin e përfshirjes së studentëve duke përdorur të dyja tabelat interaktive dhe për një klasë kompjuteri.

PRS i mbështet mësuesit me një mekanizëm të thjeshtë ndërveprues për arritjen e interaktivitetit në klasë për të gjithë nxënësit. Duke përdorur klikuesit, reagimet janë të disponueshme menjëherë në çdo mundësi mësimi. Çdo eseist thotë se kjo teknologji përmirëson mësimdhënien dhe të nxënit në klasë, së bashku me mbështetjen e mësuesve për të arritur një mjedis teknologjik ndërveprues.

Përmbajtja

• 1 Teknologjia me valë: Përbërësit e sistemeve të reagimit
• 2 Teknologji ndërvepruese: 10 strategji për përdorimin e sistemeve të reagimit për të angazhuar studentët
• 3 Krijimi i lidhjeve: Sistemet e Përgjigjes Personale dhe Integrimi i Teknologjisë

Teknologjia me valë: Përbërësit e sistemeve të reagimit

Sistemet e reagimit personal përbëhen nga klikues ose telekomanda të mbajtura nga studentët, së bashku me një marrës të vendosur pranë një ekrani projeksioni të lidhur me kompjuterin e mësuesit. Çdo marrës normalisht mund të punojë me deri në 40 klikues. Softueri që drejton sistemin është specifik për çdo lloj sistemi dhe zakonisht është i pajtueshëm me Mac dhe PC. Pyetjet mund të integrohen lehtësisht në prezantimet në PowerPoint  ose në softuerin PRS.

Teknologjia ndërvepruese: 10 strategji për përdorimin e sistemeve të reagimit për të angazhuar studentët

Ashtu si me të gjitha mjetet teknologjike , ka strategji dhe metoda që janë më efektive se teknikat e tjera. Më poshtë janë praktikat më të mira për përdorimin e një sistemi të përgjigjes personale në një klasë.

1. Caktimi i klikuesit : numërimi i çdo telekomandë PRS lehtëson gjurmimin dhe përgjegjësinë. Duke caktuar çdo student, një telekomandë specifike organizon gjurmimin e përgjigjeve dhe garanton përgjegjësinë e studentit. Lehtësimi i organizimit, shpërndarjes dhe ruajtjes duke përdorur një tabelë të qartë të xhepit të kalkulatorit të varur në mur pranë tavolinës së mësuesit.
2. Mbani pyetjet të shkurtra : kjo përfshin gjithashtu mbajtjen e përgjigjeve të shkurtra. Kjo strategji mbështet aftësinë e studentëve për të lexuar dhe për t'iu përgjigjur pyetjeve shpejt duke përdorur telekomandat e klikuesve. Mos i bëni pyetjet komplekse ose të ndërlikuara, përqindjet e përgjigjeve bien kur studentët ngatërrohen me pyetjet shumëpjesëshe.
3. Kufizoni opsionet e përgjigjeve : shumë opsione përgjigjesh ngadalësojnë përgjigjet e studentëve dhe konsumojnë shumë kohë në klasë, duke bërë që studentët të humbasin interesin. Mos përdorni më shumë se pesë opsione përgjigjesh për të shmangur këto probleme.
4. Integroni pyetjet periodikisht gjatë mësimeve : nxënësit priren të qëndrojnë të fokusuar gjatë mësimeve kur e dinë se çdo pesë deri në dhjetë minuta ata mbahen përgjegjës për pyetjet nëpërmjet një PRS. Është gjithashtu thelbësore që studentët të mos kenë kohë për t'u përgatitur për pyetje, përgjigjet e mbyllura ofrojnë një vlerësim më të saktë të të kuptuarit të studentëve.
5. Mbani votim të thjeshtë : lejoni jo më shumë se dy opsione kur votoni me një PRS për të shmangur shpjegimet e gjata, përgjigjet e tepërta të pavlefshme nga studentët dhe reduktimin e kohës së interpretimit.
6. Think-Pair-Share : nxënësit i përgjigjen një pyetjeje duke përdorur sistemin e përgjigjes personale. Pasi studentët shohin rezultatet e klasës, çiftohen me studentë të tjerë për të diskutuar përgjigjen e tyre ndaj pyetjeve. Grupet e studentëve arrijnë një konsensus rreth përgjigjeve dhe më pas i përgjigjen sërish pyetjes duke përdorur PRS. Për të përfunduar, një anëtar i secilit grup ndan logjikën e tij për të mbështetur ose ndryshuar përgjigjen e tyre.
7. Stacione : ndërsa studentët rrotullohen nëpër stacione, atyre u kërkohet t'i përgjigjen një ose dy pyetjeve që lidhen me secilin stacion. Kjo strategji i mban studentët në detyrë duke u kërkuar që ta përdorin kohën me mençuri, për shkak të nevojës për t'iu përgjigjur pyetjeve të secilit stacion. Kjo strategji funksionon mirë me stacionet shkencore dhe matematikore.
8. Rishikimet e testit : përdorni klikuesit për lojëra argëtuese si bingo, bejsbolli, futbolli dhe një modifikim i një personi kundrejt 100.
9. Para dhe pas: Testet : bërja e pyetjeve para-testuese që nxitin mendimin ofron një vlerësim joformal të njohurive dhe përvojave të mëparshme të studentëve me përmbajtje të re. Përfundimi periodik i një post-testi jo vetëm që kursen letrën, por gjithashtu zvogëlon shanset për mashtrim.
10. Mos e teproni me sistemin e reagimit personal : përdorimi i tepërt çon në monotoni dhe humbje të dëshirës së studentëve për të dhënë përgjigje të sakta bazuar në atë që ata mendojnë ose dinë realisht.

Krijimi i lidhjeve: Sistemet e Përgjigjes Personale dhe Integrimi i Teknologjisë

Sistemet e reagimit personal funksionojnë mirë me  teknologjinë interaktive të tabelës së bardhë ; megjithatë, këta klikues funksionojnë po aq mirë duke përdorur ekranet e sipërm. Sistemi PRS shpesh zbulon keqkuptime të studentëve në lidhje me një koncept dhe është një mjet efektiv i teknologjisë me valë për identifikimin e hershëm të këtyre keqkuptimeve.

Praktikat më të mira duke përdorur këtë teknologji ndërvepruese i përfshijnë gjithmonë studentët në procesin e mësimdhënies dhe të të nxënit . Ky sistem interaktiv është një mjet i fuqishëm mësimor që mund t'i kthejë mësimet në një përvojë argëtuese vërtet interaktive për mësuesit dhe studentët. Kur përdorin teknologjinë klikues, studentët janë më të angazhuar sepse ata kanë të dhëna kur bëhet një pyetje.

Një avantazh i kësaj teknologjie ndërvepruese është aftësia për të ruajtur të gjitha pyetjet, lojërat dhe aktivitetet e tjera duke përdorur këtë sistem me valë në një klasë  Wiki . Një avantazh i dytë është se studentët nuk janë më të frenuar për shkak të presionit të bashkëmoshatarëve. Studentët e sinqertë nuk dominojnë më opinionet e klasës dhe studentëve të qetë u jepet një zë. Nxënësit u përgjigjen pyetjeve ose shprehin mendimin e tyre pas një petku anonimiteti.