Hlutverk gervigreindar í menntun

Hægt en stöðugt hefur gervigreind breytt öllum sviðum lífs okkar. Allt frá fötakaupum til farsímabanka til vinnustaðaumhverfis. Þessi nýja tækni hefur engin merki um að hætta. En hvernig er það útfært í menntageiranum? Verður það kennarar hjálparhönd eða mun það gera þá úrelt?

Innleiðing gervigreindar í menntun

Kennarar hafa bent á nokkrar leiðir þar sem þörf er á áhrifum gervigreindar:

• Til að hjálpa til við að finna námskeið sem ætti að bæta.
• Kynning á „AI kennara“ sem viðbótarstuðningur við nemendur.
• Sjálfvirkni í grundvallarathöfnum.
• Að breyta námskrá út frá núverandi námsstöðlum.
• Að breyta samskiptum kennara og nemanda.
• Gerir tilrauna- og villunám minna ógnandi.

Hér er sýnt hvernig gervigreind er að breyta menntun til hins betra. Með hjálp gervigreindaraðstoðar við námsferlið mun það gera kennara áhrifaríkari og skilvirkari.

Sjá einnig: Hvernig gervigreind er að umbreyta vinnuumhverfi?

Myndheimild: corriereuniv.it

Dæmi um gervigreind í menntun

Dagurinn er ekki langt þegar gervigreind verkfæri verða eins vel og snjallsímar og fartölvur. Með alls staðar gervigreind í kennslu- og námsaðferðum mun að lokum endurnýja menntakerfið.

Frumraun AI hugbúnaðar

Þar sem kennarar einbeita sér að því að klára námskrá sína innan ákveðins tímaramma gætu þeir verið ómeðvitaðir um eyður í fyrirlestrum sínum og námsefni. Slíkar eyður geta skapað rugling meðal nemenda um ákveðin efni. En þessi mál er hægt að leysa með gervigreindarhugbúnaði, sem mun hjálpa til við að finna þróun meðal nemenda sem senda rangt svar við tiltekinni spurningu eða heimaverkefni og gera kennaranum viðvart um það.

Þetta mun hjálpa kennurum að halda námskeið um það tiltekna efni eða breyta kynningum sínum á þann hátt sem leysir málið. Á sama tíma veitir gervigreind nemendum stöðug endurgjöf sem mun hjálpa þeim að skilja hugtökin betur.

• Sýndarleiðbeinendur

Þó það sé nokkuð augljóst að enginn vill að sýndarmenn komi og komi í stað kennara. Hugmyndin um að kynna sýndar manneskjulegar persónur sem geta hugsað, virkað, brugðist við og haft samskipti rétt eins og manneskjur er efnilegt þróunarsvið. Þó það sé ekki enn að veruleika, en lokamarkmiðið er að samþætta aðferðir í beinni kennslustofu við sýndartækni sem hentar best, þar á meðal: sýndarleiðbeinendur, aukinn veruleiki, greindur kennari og aðrir.

• Framhaldskennsla

Netkennsla hefur verið við lýði um hríð og hún hefur verið möguleg vegna breiðbandsnetsins og tölvuskýjaauðlinda og -þjónustu. Þessir vettvangar eru færir um að kenna grunnatriði fyrir nemendur sem glíma við grunnhugtök. Það hefur tekist að brjóta landfræðilegar hindranir til að hjálpa nemendum að læra og bæta færni sína.

Með gervigreind eru þessir vettvangar að færast á næsta stig og auka kennsluupplifun. Eitt slíkt dæmi er Brainly , samfélagsmiðill sem tengir milljónir nemenda við að leysa heimaverkefni og verkefni. Það hefur lið yfir þúsund stjórnendur til að kanna gæði spurninga og svara sem verið er að skipuleggja og skiptast á milli notenda.

Til að auka nám nemenda vinna gervigreind reiknirit að baki til að greina og sía út ruslpóst og lággæða spurningar og svör. Þetta hjálpar stjórnendum að einbeita sér að því að veita góða þjónustu. Brainly notar einnig reiknirit til að stinga upp á fólki sem getur hjálpað nemendum að komast í samband við sérfræðinga sem geta svarað fyrirspurnum þeirra. Þetta er mikilvægt skref í átt að því að veita ávinning af einkakennslu.

Myndheimild: jbklutse.com

• Reynslu- og villuaðferð við nám

Reynsla og villa er mikilvæg nálgun við nám en sumir nemendur eru ekki opnir fyrir mistök. Jafningjaþrýstingur er eitthvað sem getur leitt til taugaveiklunar, hugmyndin um að vera dæmd af æðri yfirvöldum getur dregið úr frammistöðu nemanda á mjög ógnvekjandi hátt. Tölvukerfi sem knúið er gervigreind getur gert nemendum kleift að meta og greina sjálfa sig í dómgreindarlausu umhverfi. Jafnvel þótt tilraunir og prófanir mistakist, þá veitir snjalla tölvukerfið ákjósanlegt sett af líklegum lausnum með því að skilja vandamálið betur.

• Sjálfvirk ráðgjöf

Gagnasöfnun með gervigreindum tölvukerfum er orðin skarpgreind. Þessi söfnuðu gögn verða notuð til að veita nemendum ráðgjöf til að hjálpa þeim að velja sér starfsvalkosti.

Gögnin verða nýtt af framhaldsskólum til að breyta háskólaupplifuninni í samræmi við þarfir og markmið nemenda. Dagurinn er ekki langt þegar gervigreind mun mæla með bestu skólum og framhaldsskólum í samræmi við áhugasvið nemenda eins og YouTube eða Amazon.

Kennslustofur, rannsóknarstofur og bókasöfn gætu haldist nokkurn veginn eins og þau eru í dag, en með gervigreindarhugbúnaði, stafrænum aðstoðarmönnum og færari kennurum mun framtíðarkynslóðin vonandi hafa aðgang að hágæða menntun og geta skilið hlutina á mun hraðari hraða .

Lokahugsanir:

Líta má á vaxandi hlutverk gervigreindar í menntaiðnaði sem alvarleg ógn við suma kennara. Þó að sumir séu bjartsýnir gagnvart innleiðingu gervigreindar þar sem það hjálpar þeim að afla sér hversdagslegra verkefna. Þar sem gervigreind skortir metavitræna færni og samúð, hefur það ekki vald til að koma í stað kennara. Fyrrnefnd dæmi um gervigreind í menntun gera tilrauna- og villunám betra og skapa einnig ríkuleg tækifæri til stöðugra framfara.