Oktatási technológiai integráció az osztálytermekben: Wikik és webnaplók, mint kooperatív tanulási eszközök

Használja ki a tanulók technológia és közösségi hálózatok iránti érdeklődését a Wikik és a Webnaplók segítségével, hogy kiterjessze a kooperatív tanulást az osztálytermen kívül.

A Wikik és a Webnaplók kiváló platformokat kínálnak az esszéíráshoz szükséges ötletek , kérdések, válaszok, viták, videók és podcastok online megosztásához, amelyek bevonják a tanulókat és javítják a tanulási eredményeket a vállalati tudásanyag létrehozásában.

Tartalom

• 1 Wiki – A Wikipédián túl
• 2 Webnapló diákblog-csoportok számára
• 3 Felhasználóbarát osztálytermi technológia
• 4 Írói kézműves blog
• A technológia 5 előnyei az osztályteremben és azon kívül

Wikik – A Wikipédián túl

A wikik (hawaii jelentése „gyors”) jó fórumot jelentenek  irodalmi körök , laborcsoportok,  viták,  közösségi írások és csoportos feladatok számára. A kritikus gondolkodás és az íráskészség fejlődik, amikor a tanulók felfedezik, küzdenek, megkérdőjelezik és bővítik az új tananyagokat, és felkészülnek a tesztekre. Bár a Wikiken összegyűjtött összes információ nem biztos, hogy megbízható, a megbízhatatlan adatok közzététele lehetőséget ad a tanároknak, hogy tisztázzák a mítoszokat és pontos információkat adjanak.

Készítsen Wikiket csoportok számára témakörű oldalakkal, amelyek feltárandó kérdéseket, forrásokra mutató hivatkozásokat, grafikus szervezőket a gondolkodás logikus rendezéséhez, feltöltött dokumentumokat, képeket, podcastokat és videókat tartalmaznak.

Webnaplók diákblog-csoportok számára

Noha leginkább „gondolatok, vélemények és tapasztalatok” megosztására használják, a webnaplók az osztálytermi megbeszélések kiterjesztésére, az írások megosztására és bírálatára, ötletek felfedezésére, a megértés elmélyítésére és a naplóválaszok írására is használhatók.

A társalgási hangnemben írva a tanulókban kialakul a közösségi érzés a Weblogokon, amely lehetővé teszi számukra, hogy megosszák gondolataikat adott témákról. Beszélgetési hangnemük növeli ennek a technológiai eszköznek a hatékonyságát a kritikai írástudás és metakogníció fejlesztésében.

Felhasználóbarát osztálytermi technológia

A számítógéphez értő diákok online interakcióba lépnek a közösségi hálózatokon , és ismerik a profilok beállítását. Wiki vagy webnapló (vagy blog) létrehozása olyan egyszerű, mint a Facebook és a Twitter beállítása és használata.

Írói kézműves blog

• Blogcsoportok hozzárendelése.
• A tanár és a tanulók google-fiókot hoznak létre.
• A tanár bejelentkezik fiókjába, és ingyenes blogoldalt hoz létre a  Google Blogger segítségével .
• A tanár meghívja a tanulókat, hogy csatlakozzanak a bloghoz (kattints a beállításokra, Kik láthatják ezt a blogot, kattintson a Csak az általam kiválasztott személyekre, adja meg a tanulók e-mail címét, kattintson a meghívásra).
• A hallgatók elfogadják a blogmeghívást, és személyes profilokat állítanak fel.
• A tanár írásbeli felszólításokat tesz közzé.
• A diákok blogolnak, a tanárok és a diákok megjegyzéseket fűznek a blogokhoz, a diákok pedig válaszolnak a megjegyzésekre.

A technológia előnyei az osztályteremben és azon kívül

A Wikik és a Webnaplók használata legyőzi a csoportmunka egyik legnagyobb nehézségét  –  az órán kívüli összejövetelt. A tanulók elérhetik az osztálytermet, a könyvtárat vagy az otthoni számítógépeket, és kapcsolatba léphetnek más tanulókkal egy olyan távoktatási közösségben, amely el van zárva a csoporton kívüli emberektől.

Az online hozzáféréssel rendelkező osztálytermekben a Wikiket és a Webnaplókat nyílt fórumon lehet megvitatni labor számítógépek vagy számítógépek és videoprojektorok vagy smartboardok segítségével. További előnyök:

• A közösségi hálózatok használata kényelmes, a diákok kevésbé tartják megfélemlítőnek az online interakciót, és gyakran nyitottak a témák felfedezésére és véleményük kifejezésére.
• A tanulók azonnali visszajelzést kapnak a tanár és a többi diák megjegyzései és reakciói révén, és a szerzőnek lehetősége van válaszolni a megjegyzésekre.
• Egy olyan kooperatív tanulási környezetben, amely az egész csoport vagy osztály számára előnyös, többféle nézőpontot tárnak fel, kérdéseket válaszolnak meg, és megosztanak betekintést.
• A Weblogokon való informális írás magas szintű kényelmet nyújt a tanulóknak, ha blogokat olvasnak és írnak, és kommentálják más diákok gondolatait, véleményét és tapasztalatait.
• Ha megosztják egymással, hogy mit nem értenek, és milyen stratégiákat alkalmaznak a nehéz témával való megbirkózásra, a tanulók mélyebben megértik az elgondolkodtató és kihívást jelentő ötleteket.
• A tanulók fejlesztik olvasási, írási és technológiai készségeiket.
• Amikor a tanulók megosztják egymással, hogyan alkalmazzák a tanultakat, ez a csoport többi tagját is erre ösztönzi.
• A wikik és a webnaplók a kooperatív tanulást mutatják be a kollégáknak, az adminisztrációnak és a szülőknek.

Hozza ki a legtöbbet a  technológiából az osztálytermen  és azon kívül, valamint a tanulók közösségi hálózati kultúrájából. A Wikik és a Webnaplók segítségével hozzon létre diákközösségi fórumokat az olvasáshoz, íráshoz és tanuláshoz, és magas szintű részvételt és interakciót biztosít.