10 Στρατηγικές διδασκαλίας Συστημάτων Προσωπικής Απόκρισης

Η χρήση αυτής της διαδραστικής ασύρματης τεχνολογίας είναι ιδανική για την τόνωση της συμμετοχής των μαθητών χρησιμοποιώντας τόσο διαδραστικούς πίνακες όσο και για μία τάξη υπολογιστών.

Το PRS υποστηρίζει τους δασκάλους με έναν απλό διαδραστικό μηχανισμό για την επίτευξη αλληλεπίδρασης στην τάξη για όλους τους μαθητές. Χρησιμοποιώντας τα clickers, τα σχόλια είναι διαθέσιμα άμεσα σε κάθε ευκαιρία εκμάθησης. Οποιοσδήποτε δοκιμιογράφος λέει ότι αυτή η τεχνολογία βελτιώνει τη διδασκαλία και τη μάθηση στην τάξη, παράλληλα με την υποστήριξη των δασκάλων να επιτύχουν ένα τεχνολογικό διαδραστικό περιβάλλον.

Περιεχόμενα

• 1 Ασύρματη τεχνολογία: Στοιχεία συστημάτων απόκρισης
• 2 Διαδραστική τεχνολογία: 10 στρατηγικές για τη χρήση συστημάτων απόκρισης για την εμπλοκή των μαθητών
• 3 Δημιουργία συνδέσεων: Συστήματα προσωπικής απόκρισης και ενσωμάτωση τεχνολογίας

Wireless Technology: Response Systems Components

Τα συστήματα προσωπικής απόκρισης αποτελούνται από κλικ ή τηλεχειριστήρια που κρατούν οι μαθητές, μαζί με έναν δέκτη τοποθετημένο κοντά σε μια οθόνη προβολής συνδεδεμένη με τον υπολογιστή του δασκάλου. Κάθε δέκτης μπορεί κανονικά να λειτουργήσει με έως και 40 clickers. Το λογισμικό που εκτελεί το σύστημα είναι συγκεκριμένο για κάθε τύπο συστήματος και είναι τυπικά συμβατό τόσο με Mac όσο και με υπολογιστές. Οι ερωτήσεις μπορούν εύκολα να ενσωματωθούν σε παρουσιάσεις PowerPoint  ή στο λογισμικό PRS.

Διαδραστική τεχνολογία: 10 στρατηγικές για τη χρήση συστημάτων απόκρισης για την εμπλοκή των μαθητών

Όπως συμβαίνει με όλα τα τεχνολογικά εργαλεία , υπάρχουν στρατηγικές και μέθοδοι που είναι πιο αποτελεσματικές από άλλες τεχνικές. Ακολουθούν οι βέλτιστες πρακτικές για τη χρήση ενός συστήματος προσωπικής απόκρισης σε μια τάξη.

1. Εκχώρηση Clicker : η αρίθμηση κάθε τηλεχειριστηρίου PRS διευκολύνει την παρακολούθηση και τη λογοδοσία. Αναθέτοντας σε κάθε μαθητή, ένα συγκεκριμένο τηλεχειριστήριο οργανώνει την παρακολούθηση των απαντήσεων και διασφαλίζει την ευθύνη του μαθητή. Διευκολύνετε την οργάνωση, τη διανομή και την αποθήκευση χρησιμοποιώντας ένα καθαρό γράφημα τσέπης αριθμομηχανής κρεμασμένο στον τοίχο κοντά στο γραφείο του δασκάλου.
2. Keep Questions Short : αυτό περιλαμβάνει επίσης τη διατήρηση σύντομων απαντήσεων. Αυτή η στρατηγική υποστηρίζει την ικανότητα των μαθητών να διαβάζουν και να απαντούν γρήγορα σε ερωτήσεις χρησιμοποιώντας τηλεχειριστήρια με κλικ. Μην κάνετε τις ερωτήσεις περίπλοκες ή δύσκολες, τα ποσοστά απαντήσεων μειώνονται όταν οι μαθητές μπερδεύονται με ερωτήσεις πολλαπλών τμημάτων.
3. Περιορίστε τις επιλογές απαντήσεων : οι πάρα πολλές επιλογές απαντήσεων επιβραδύνουν τις απαντήσεις των μαθητών και καταναλώνουν πολύ χρόνο στην τάξη, με αποτέλεσμα οι μαθητές να χάσουν το ενδιαφέρον τους. Μην χρησιμοποιείτε περισσότερες από πέντε επιλογές απαντήσεων για να αποφύγετε αυτά τα προβλήματα.
4. Ενσωματώστε τις ερωτήσεις περιοδικά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων : οι μαθητές τείνουν να παραμένουν συγκεντρωμένοι κατά τη διάρκεια των μαθημάτων όταν γνωρίζουν ότι κάθε πέντε έως δέκα λεπτά θεωρούνται υπεύθυνοι για ερωτήσεις μέσω ενός PRS. Είναι επίσης σημαντικό οι μαθητές να μην έχουν χρόνο προετοιμασίας για ερωτήσεις, καθώς οι απαντήσεις χωρίς περιστροφές παρέχουν μια πιο ακριβή αξιολόγηση της κατανόησης των μαθητών.
5. Διατηρήστε την ψηφοφορία απλή : επιτρέψτε όχι περισσότερες από δύο επιλογές όταν ψηφίζετε με PRS για να αποφύγετε τις μακροσκελείς εξηγήσεις, τις υπερβολικές άκυρες απαντήσεις από τους μαθητές και τη μείωση του χρόνου διερμηνείας.
6. Think-Pair-Share : οι μαθητές απαντούν σε μια ερώτηση χρησιμοποιώντας το σύστημα προσωπικής απάντησης. Αφού οι μαθητές δουν τα αποτελέσματα της τάξης, ζευγαρώνουν με άλλους μαθητές για να συζητήσουν τις απαντήσεις τους σε ερωτήσεις. Οι ομάδες μαθητών καταλήγουν σε συναίνεση σχετικά με τις απαντήσεις και στη συνέχεια απαντούν ξανά στην ερώτηση χρησιμοποιώντας το PRS. Ολοκληρώνοντας, ένα μέλος κάθε ομάδας μοιράζεται τη λογική του για την υποστήριξη ή την αλλαγή της απάντησής του.
7. Σταθμοί : καθώς οι μαθητές εναλλάσσονται μεταξύ σταθμών απαιτείται να απαντήσουν σε μία ή δύο ερωτήσεις που σχετίζονται με κάθε σταθμό. Αυτή η στρατηγική κρατά τους μαθητές στη δουλειά απαιτώντας από αυτούς να χρησιμοποιούν το χρόνο με σύνεση, λόγω της ανάγκης να απαντήσουν στις ερωτήσεις κάθε σταθμού. Αυτή η στρατηγική λειτουργεί καλά με φυσικούς και μαθηματικούς σταθμούς.
8. Κριτικές δοκιμών : χρησιμοποιήστε κλικ για διασκεδαστικά παιχνίδια όπως μπίνγκο, μπέιζμπολ, ποδόσφαιρο και μια τροποποίηση ενός ατόμου έναντι 100.
9. Pre- and Post: Tests : η υποβολή ερωτήσεων πριν από τη δοκιμή που προκαλούν σκέψη παρέχει μια άτυπη αξιολόγηση των προηγούμενων γνώσεων και εμπειριών των μαθητών με νέο περιεχόμενο. Η περιοδική ολοκλήρωση ενός post-test όχι μόνο εξοικονομεί χαρτί, αλλά μειώνει επίσης τις πιθανότητες για εξαπάτηση.
10. Μην υπερχρησιμοποιείτε το σύστημα προσωπικής απόκρισης : η υπερβολική χρήση οδηγεί σε μονοτονία και απώλεια της επιθυμίας των μαθητών να παρέχουν ακριβείς απαντήσεις με βάση αυτό που πραγματικά σκέφτονται ή γνωρίζουν.

Δημιουργία συνδέσεων: Συστήματα προσωπικής απόκρισης και ενσωμάτωση τεχνολογίας

Τα συστήματα προσωπικής απόκρισης λειτουργούν καλά με  την τεχνολογία διαδραστικού πίνακα . Ωστόσο, αυτά τα κλικ λειτουργούν εξίσου καλά με τη χρήση οθονών. Το σύστημα PRS συχνά αποκαλύπτει λανθασμένες αντιλήψεις των μαθητών σχετικά με μια έννοια και είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο ασύρματης τεχνολογίας για τον έγκαιρο εντοπισμό αυτών των παρανοήσεων.

Οι βέλτιστες πρακτικές που χρησιμοποιούν αυτή τη διαδραστική τεχνολογία εμπλέκουν πάντα τους μαθητές στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης . Αυτό το διαδραστικό σύστημα είναι ένα ισχυρό εργαλείο διδασκαλίας που μπορεί να μετατρέψει τα μαθήματα σε μια πραγματικά διαδραστική διασκεδαστική εμπειρία για δασκάλους και μαθητές. Κατά τη χρήση της τεχνολογίας clicker, οι μαθητές είναι πιο αφοσιωμένοι επειδή έχουν πληροφορίες όταν τίθεται μια ερώτηση.

Ένα πλεονέκτημα αυτής της διαδραστικής τεχνολογίας είναι η δυνατότητα αποθήκευσης όλων των ερωτήσεων, των παιχνιδιών και άλλων δραστηριοτήτων χρησιμοποιώντας αυτό το ασύρματο σύστημα σε μια κατηγορία  Wiki . Ένα δεύτερο πλεονέκτημα είναι ότι οι μαθητές δεν αναστέλλονται πλέον λόγω της πίεσης των συνομηλίκων. Οι ειλικρινείς μαθητές δεν κυριαρχούν πλέον στις απόψεις της τάξης και δίνεται φωνή στους ήσυχους μαθητές. Οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις ή εκφράζουν τη γνώμη τους πίσω από έναν μανδύα ανωνυμίας.