Të mirat dhe të këqijat e përdorimit të teknologjive të bazuara në ueb për mësimdhënie

Teknologjitë që varen nga uebi po rriten në popullaritet si në aspektin social ashtu edhe në atë arsimor, por ka të mirat dhe të këqijat për përdorimin e tyre në klasa.

Teknologjitë e bazuara në ueb janë bërë kaq të njohura në shoqëri. Është bërë gjithashtu e rrallë të gjesh një shkollë publike ose private që nuk e përdor internetin në një farë mënyre çdo ditë, administrativisht ose arsimor.

Megjithatë, vetëm për shkak se është popullor, nuk është një arsye e mirë për të adoptuar teknologji të bazuara në ueb për mësimdhënie. Shërbimi më i mirë i letrave kërkimore DoMyWriting supozon se është e dobishme të merren parasysh të mirat dhe të këqijat përpara se të miratohet një teknologji e bazuar në ueb për t'u përdorur në mësimdhënien në klasë.

Përmbajtja

• 1 Përfitimet arsimore të teknologjive të bazuara në ueb
• 2 Negativë për përdorimin e teknologjive të internetit për qëllime mësimore
• 3 Si të zgjidhni burimet në internet për studentët dhe klasat
  • 3.1 Kontrolloni faqet e internetit për autoritet dhe monedhë
  • 3.2 Përcaktoni saktësinë dhe objektivitetin e tekstit
  • 3.3 Ekzaminoni sitin për rëndësinë

Përfitimet arsimore të teknologjive të bazuara në ueb

Ka disa veçori të qenësishme të uebit që e bëjnë atë ideal për mësimin e koncepteve në klasë. Teknologji të tilla si grupet e diskutimit me fillesë, bisedat në internet dhe softueri i prezantimit mbështesin mësimin bashkëpunues . Email-et dhe grupet e lajmeve eliminojnë kufizimet e shkaktuara nga distanca dhe mbështesin komunikimin me ekspertë të cilët përndryshe nuk do të ishin në gjendje të vizitonin shkollën.

Nxënësit janë në gjendje të aksesojnë mjetet jashtë shkollës, gjë që inkurajon më shumë angazhim me mësimet. Kur studentët kanë qasje individuale në një kompjuter, ata gjithashtu mund të mësojnë me ritmin e tyre ose të rishikojnë konceptet që duhet të forcojnë në mënyrë specifike.

Një përfitim tjetër i përvojës së shkollave nga përdorimi i teknologjive të bazuara në ueb është i bazuar në kosto. Edukimi i bazuar në ueb është me kosto efektive. Shumë institucione ofrojnë kurse ose programe edukimi të bazuara në ueb për të kursyer para.

Shkollat ​​e mesme mund të regjistrojnë studentët në kurse online duke i lejuar ata të ofrojnë një gamë më të gjerë kursesh pa punësuar mësues shtesë ose pa paguar për zhvillimin e kurrikulës. Udhëzimet online dhe burime të tjera përdoren gjithashtu për të plotësuar, ose ndonjëherë zëvendësuar, tekstet shkollore , gjë që redukton kostot e blerjes së materialeve të reja të shtypura.

Negativat për përdorimin e teknologjive të internetit për qëllime mësimore

Meqenëse teknologjitë e uebit varen nga kompjuterët operativë, një pengesë kryesore për përdorimin e teknologjive të internetit në klasë është varësia nga teknologjia. Shkollat ​​mund të jenë të lidhura me rrjete dhe të kenë akses në internet, por kostoja e mirëmbajtjes dhe përmirësimit të kësaj pajisje mund ta bëjë të vështirë për mësuesit që të mbështeten te kompjuterët që të jenë të disponueshëm, funksionalë ose madje të aftë për të mbështetur teknologjitë e ueb-it të dëshiruara për një mësim në klasë.

Ekzistojnë dy të meta të tjera që lidhen me përdorimin e teknologjive të internetit për mësimdhënie, potencialin për dizajn të dobët mësimor dhe . . . çështjet që lidhen me motivimin e studentëve, izolimin dhe keqkuptimet rreth edukimit të bazuar në ueb. Potenciali për një dizajn të dobët mësimor mund të jetë mungesa e përgatitjes, trajnimit ose mbështetjes për mësuesin e klasës që përpiqet të zbatojë teknologjinë, por mund të jetë gjithashtu një faqe interneti e dizajnuar ose e mirëmbajtur keq që ofron shërbimin. Motivimi i studentëve nuk është i garantuar, pasi vetë qasja në ueb mund të hapë shumë rrugë për shpërqendrimin e studentëve nëse mësimi nuk është tërheqës ose studenti nuk e kupton atë që pritet.

Ashtu si me shumicën e mjeteve të mësimdhënies arsimore, ka të mirat dhe të këqijat e përdorimit të teknologjive të bazuara në ueb. Përfitimet përfshijnë aksesin në teknologji jashtë shkollës dhe tek ekspertët që mund të mos jenë në gjendje të vizitojnë shkollën.

Përparësi të tjera janë aftësia për të individualizuar mësimdhënien dhe për të promovuar të mësuarit bashkëpunues dhe potenciali për uljen e kostove kur ofrohen kurse të reja ose zëvendësohen tekstet shkollore. Negativët përfshijnë mbështetjen në pajisjet që mund të mos jenë në gjendje të mirëmbahen ose përmirësohen lehtësisht, potencialin për dizajn të dobët mësimor dhe mbajtjen e studentëve të motivuar.

Si të zgjidhni burimet në internet për studentët dhe klasat

Web-i është i dobishëm për informacione të përditësuara dhe referenca për ngjarje historike. Këto pesë këshilla do t'i ndihmojnë mësuesit të zgjedhin burimet e edukimit në internet.

Meqenëse jo gjithçka në ueb është e përshtatshme për përdorim nga nxënësit ose në klasë, është e rëndësishme që mësuesit të vlerësojnë faqet e mundshme përpara se t'i përdorin ato. Pesë këshillat e mëposhtme do t'i ndihmojnë mësuesit kur zgjedhin burime në internet për t'u përdorur në klasë ose nga studentët.

Kontrolloni faqet e internetit për autoritet dhe monedhë

Kontrollimi i monedhës së një faqe interneti ose nëse informacioni është i përditësuar, varet nga informacioni që kërkohet. Në mënyrë tipike, ka një datë rishikimi në fund të faqes së internetit ose, për artikuj të tillë si raportet e lajmeve, mund të gjendet në krye pranë titullit. Data e treguar duhet të jetë e fundit për ngjarjet aktuale ose teknologjitë më të reja.

Kur përcaktoni autoritetin, merrni parasysh burimin dhe shkrimtarin. Një burim i tillë si një blog fillimisht mund të jetë i dyshuar, por nëse informacioni ka të bëjë me një çështje ligjore dhe blogu mirëmbahet nga një firmë ligjore, ai mund të konsiderohet një burim i mirë.

Përcaktoni saktësinë dhe objektivitetin e tekstit

Përcaktimi i saktësisë mund të jetë po aq i thjeshtë sa leximi i tekstit; megjithatë, mund të kërkojë hetim të mëtejshëm. Një gjë për t'u marrë parasysh është nëse ndonjë përfundim mbështetet nga faktet e gjetura në faqe. Një tjetër është të hetoni çdo referencë të dhënë për të parë nëse ato janë të sakta.

Objektiviteti mund të jetë më i vështirë për t'u përcaktuar. Së pari, kontrolloni për ndonjë paragjykim të dukshëm. Pastaj, kontrolloni për gjuhën emocionale ose inflamatore. Së fundi, pyesni nëse autori duket se po përpiqet të shesë diçka ose të bindë lexuesin për një mendim të caktuar. Nëse burimi i tij në internet dështon ndonjë nga këto, objektiviteti i tij është i dyshimtë dhe mund të mos jetë i përshtatshëm për përdorim në klasë ose student.

Ekzaminoni sitin për rëndësinë

Këshilla e pestë është të ekzaminoni sitin për lidhjen me mësimin dhe për klasën. Për shembull, një kërkim i veçantë në internet mund të jetë i përshtatshëm për nivelin e klasës, por mbulon shumë, shumë pak ose informacione të ndryshme nga sa i nevojitet një mësimi. Ose, informacioni në një artikull mund të jetë i saktë dhe nga një burim i besueshëm, por në një nivel shumë të lartë leximi.

Një problem tjetër i rëndësisë është formati i informacionit të paraqitur. Disa sajte përmbajnë shumë shpërqendrime, të tilla si reklama, që mund ta bëjnë të vështirë për studentët të gjejnë informacionin ose të qëndrojnë të fokusuar. Faqet e tjera mund të paraqesin informacionin në një format video ose multimedial që kërkon më shumë shpejtësi nga rrjeti i shkollës sesa është në dispozicion, duke e bërë kështu të papërshtatshëm për t'u përdorur në klasë.

Rrjeti përmban informacione që janë të dobishme për studentët , por është përgjegjësi e mësuesit të sigurohet që ajo që përdoret në klasë ose për përdorim nga studentët është e përshtatshme. Pesë këshilla për vlerësimin e burimeve në internet është të kontrolloni faqen për autoritetin, monedhën, saktësinë, objektivitetin dhe rëndësinë.