Plusi un mīnusi, izmantojot tīmeklī balstītas tehnoloģijas mācīšanai

Tehnoloģijas, kas ir atkarīgas no tīmekļa, kļūst arvien populārākas gan sociālajā, gan izglītības jomā, taču to izmantošanai klasēs ir plusi un mīnusi.

Tīmekļa tehnoloģijas ir kļuvušas tik populāras sabiedrībā. Ir arī kļuvis reti atrast valsts vai privātu skolu, kas katru dienu administratīvi vai izglītojoši neizmanto tīmekli.

Tomēr tikai tāpēc, ka tas ir populārs, tas nav pamatots iemesls, lai mācīšanai izmantotu tīmekļa tehnoloģijas. Labākais pētniecības darbu pakalpojums DoMyWriting pieņem, ka ir lietderīgi apsvērt gan priekšrocības, gan mīnusus, pirms tiek pieņemta tīmekļa tehnoloģija izmantošanai klasē.

Saturs

• 1 Tīmekļa tehnoloģiju ieguvumi izglītības jomā
• 2 Negatīvie aspekti tīmekļa tehnoloģiju izmantošanai mācību nolūkos
• 3. Kā izvēlēties tiešsaistes resursus studentiem un klasēm
  • 3.1. Pārbaudiet tīmekļa vietnēs pilnvaras un valūtu
  • 3.2. Teksta precizitātes un objektivitātes noteikšana
  • 3.3. Pārbaudiet vietnes atbilstību

Tīmekļa tehnoloģiju izglītības ieguvumi

Tīmeklim ir vairākas iezīmes, kas padara to ideāli piemērotu jēdzienu mācīšanai klasē. Tādas tehnoloģijas kā pavedienu diskusiju grupas, tiešsaistes tērzēšana un prezentāciju programmatūra atbalsta mācīšanos sadarbībā . E-pasts un intereškopas novērš attāluma radītos ierobežojumus un atbalsta saziņu ar ekspertiem, kuri citādi nevarētu apmeklēt skolu.

Skolēni var piekļūt rīkiem ārpus skolas, kas veicina lielāku iesaistīšanos stundās. Ja studentiem ir individuāla piekļuve datoram, viņi var arī mācīties savā tempā vai pārskatīt jēdzienus, kas viņiem īpaši jāstiprina.

Vēl viens ieguvums, ko skolas iegūst no tīmekļa tehnoloģiju izmantošanas, ir uz izmaksām. Tīmeklī balstīta izglītība ir rentabla. Daudzas iestādes piedāvā tīmeklī balstītus izglītības kursus vai programmas, lai ietaupītu naudu.

Vidusskolas var reģistrēt studentus tiešsaistes kursos , ļaujot viņiem piedāvāt plašāku kursu klāstu, nealgojot papildu skolotājus vai nemaksājot par mācību programmas izstrādi. Tiešsaistes apmācības un citi resursi tiek izmantoti arī, lai papildinātu vai dažreiz aizstātu mācību grāmatas , kas samazina jaunu drukāto materiālu iegādes izmaksas.

Negatīvie aspekti tīmekļa tehnoloģiju izmantošanai mācību nolūkos

Tā kā tīmekļa tehnoloģijas ir atkarīgas no strādājošiem datoriem, viens no galvenajiem trūkumiem tīmekļa tehnoloģiju izmantošanā klasē ir atkarība no tehnoloģijām. Skolas var būt savienotas ar vadu, lai izveidotu tīklu, un tām ir piekļuve internetam, taču šī aprīkojuma uzturēšanas un uzlabošanas izmaksas var apgrūtināt skolotājiem paļauties uz to, ka datori ir pieejami, darbojas vai pat spēj atbalstīt tīmekļa tehnoloģijas, kas vajadzīgas. klases stunda.

Ir vēl divi trūkumi, kas saistīti ar tīmekļa tehnoloģiju izmantošanu mācīšanai, sliktas apmācības iespējas un . . . jautājumi, kas saistīti ar studentu motivāciju, izolāciju un maldīgiem priekšstatiem par tīmeklī balstītu izglītību. Slikts mācību plānojums var būt nepietiekama sagatavotība, apmācība vai atbalsts klases skolotājam, kurš mēģina ieviest tehnoloģiju, bet tas var būt arī slikti izstrādāta vai uzturēta vietne, kas nodrošina pakalpojumu. Skolēnu motivācija netiek garantēta, jo piekļuve tīmeklim pati par sevi var pavērt daudz iespēju novērst skolēnu uzmanību, ja stunda nav saistoša vai students nesaprot, kas no viņa tiek gaidīts.

Tāpat kā lielākajai daļai izglītības mācību rīku, tīmekļa tehnoloģiju izmantošanai ir gan plusi, gan mīnusi. Ieguvumi ietver piekļuvi tehnoloģijām ārpus skolas un ekspertiem, kuri, iespējams, nevarēs apmeklēt skolu.

Citi plusi ir spēja individualizēt apmācību un veicināt mācīšanos sadarbībā, kā arī izmaksu samazināšanas iespēja, piedāvājot jaunus kursus vai aizstājot mācību grāmatas. Negatīvie aspekti ietver paļaušanos uz aprīkojumu, kuru, iespējams, nevarēs viegli uzturēt vai modernizēt, sliktas apmācības iespējas un studentu motivācijas saglabāšanu.

Kā izvēlēties tiešsaistes resursus studentiem un klasēm

Tīmeklis ir noderīgs, lai iegūtu jaunāko informāciju un atsauces uz vēsturiskiem notikumiem. Šie pieci padomi palīdzēs skolotājiem izvēlēties tiešsaistes izglītības resursus.

Tā kā ne viss tīmeklī ir piemērots lietošanai skolēniem vai klasē, skolotājiem ir svarīgi novērtēt iespējamās vietnes pirms to izmantošanas. Šie pieci padomi palīdzēs skolotājiem izvēlēties tiešsaistes resursus izmantošanai stundās vai skolēniem.

Pārbaudiet, vai tīmekļa vietnēs ir norādīta iestāde un valūta

Vietnes valūtas pārbaude vai informācija par to ir atjaunināta, ir atkarīga no meklējamās informācijas. Parasti pārskatīšanas datums ir norādīts tīmekļa lapas apakšā vai, piemēram, rakstiem, piemēram, ziņu ziņojumiem, tas var būt augšdaļā blakus nosaukumam. Parādītajam datumam ir jābūt nesenam attiecībā uz pašreizējiem notikumiem vai jaunākām tehnoloģijām.

Nosakot autoritāti, ņemiet vērā gan avotu, gan autoru. Avots, piemēram, emuārs, sākotnēji varētu būt aizdomīgs, taču, ja informācija ir par juridisku lietu un emuāru uztur advokātu birojs, to var uzskatīt par labu avotu.

Nosakiet teksta precizitāti un objektivitāti

Precizitātes noteikšana var būt tikpat vienkārša kā teksta lasīšana; tomēr tas var prasīt papildu izmeklēšanu. Viena lieta, kas jāņem vērā, ir tas, vai kādus secinājumus pamato vietnē atrodami fakti. Vēl viens ir izpētīt visas sniegtās atsauces, lai noskaidrotu, vai tās ir precīzas.

Objektivitāti var būt grūtāk noteikt. Vispirms pārbaudiet, vai nav acīmredzamas novirzes. Pēc tam pārbaudiet, vai nav emocionālas vai aizkaitinošas valodas. Visbeidzot pajautājiet, vai autors, šķiet, mēģina kaut ko pārdot vai pārliecināt lasītāju par konkrētu viedokli. Ja tiešsaistes avotā kāds no tiem nedarbojas, tā objektivitāte ir apšaubāma un var nebūt piemērota lietošanai klasē vai studentiem.

Pārbaudiet vietnes atbilstību

Piektais padoms ir pārbaudīt vietnes atbilstību nodarbībai un klasei. Piemēram, konkrēts tīmekļa uzdevums var būt piemērots pakāpes līmenim, bet aptver pārāk daudz, pārāk maz vai atšķirīgu informāciju, nekā nepieciešams stundā. Vai arī informācija rakstā var būt precīza un no uzticama avota, bet pārāk augsta lasīšanas līmenī.

Vēl viena atbilstības problēma ir sniegtās informācijas formāts. Dažās vietnēs ir daudz traucējošu faktoru, piemēram, reklāmas, kas skolēniem var apgrūtināt informācijas atrašanu vai koncentrēšanos. Citas vietnes var sniegt informāciju video vai multivides formātā, kas prasa lielāku ātrumu no skolas tīkla, nekā tas ir pieejams, tādējādi padarot to nepiemērotu izmantošanai klasē.

Tīmeklī ir informācija, kas ir noderīga skolēniem , taču skolotāja pienākums ir pārliecināties, ka stundās vai skolēnu vajadzībām izmantotais ir piemērots. Pieci padomi tiešsaistes resursu novērtēšanai ir pārbaudīt vietnes autoritāti, valūtu, precizitāti, objektivitāti un atbilstību.