Privalumai ir trūkumai naudojant žiniatinklio technologijas mokymui

Technologijos, kurios priklauso nuo žiniatinklio, populiarėja tiek socialiniu, tiek švietimo požiūriu, tačiau jų naudojimas klasėse turi privalumų ir trūkumų.

Interneto technologijos tapo tokios populiarios visuomenėje. Taip pat retai galima rasti valstybinę ar privačią mokyklą, kuri kasdien nenaudoja žiniatinklio administraciniais ar švietimo tikslais.

Tačiau vien todėl, kad jis populiarus, tai nėra rimta priežastis naudoti žiniatinklio technologijas mokymui. Geriausia mokslinių darbų paslauga „DoMyWriting“ daro prielaidą, kad prieš pradedant naudoti žiniatinklio technologiją, skirtą naudoti mokymui klasėje, naudinga apsvarstyti privalumus ir trūkumus.

Turinys

• 1 Žiniatinklio technologijų švietimo nauda
• 2 Neigiami žiniatinklio technologijų naudojimo mokymo tikslais
• 3 Kaip pasirinkti internetinius išteklius studentams ir klasėms
  • 3.1. Patikrinkite, ar svetainėse yra įgaliojimai ir valiuta
  • 3.2 Nustatykite teksto tikslumą ir objektyvumą
  • 3.3 Patikrinkite svetainės tinkamumą

Žiniatinklio technologijų švietimo nauda

Yra keletas žiniatinkliui būdingų funkcijų, dėl kurių jis idealiai tinka mokant sąvokas klasėje. Tokios technologijos kaip diskusijų grupės, internetiniai pokalbiai ir pristatymų programinė įranga palaiko mokymąsi bendradarbiaujant . El. paštas ir naujienų grupės pašalina apribojimus, atsirandančius dėl atstumo, ir palaiko ryšį su ekspertais, kurie kitu atveju negalėtų apsilankyti mokykloje.

Mokiniai gali naudotis įrankiais ne mokykloje, o tai skatina daugiau įsitraukti į pamokas. Kai studentai turi individualią prieigą prie kompiuterio, jie taip pat gali mokytis savo tempu arba peržiūrėti sąvokas, kurias jiems reikia stiprinti.

Dar viena nauda, ​​kurią mokyklos patiria naudojant žiniatinklio technologijas, yra sąnaudų pagrindu. Internetinis mokymas yra ekonomiškas. Daugelis institucijų, siekdamos sutaupyti pinigų, siūlo internetinius mokymo kursus ar programas.

Aukštosios mokyklos gali registruoti studentus į internetinius kursus , leidžiančius jiems pasiūlyti platesnį kursų asortimentą nesamdant papildomų mokytojų ar nemokant už mokymo programų rengimą. Internetinės mokymo programos ir kiti ištekliai taip pat naudojami vadovėliams papildyti arba kartais juos pakeisti, todėl sumažėja naujos spausdintinės medžiagos įsigijimo išlaidos.

Neigiami žiniatinklio technologijų naudojimo mokymo tikslais

Kadangi žiniatinklio technologijos priklauso nuo veikiančių kompiuterių, vienas iš pagrindinių interneto technologijų naudojimo klasėje trūkumas yra priklausomybė nuo technologijų. Mokyklos gali būti prijungtos prie tinklo ir turėti prieigą prie interneto, tačiau dėl šios įrangos priežiūros ir tobulinimo išlaidų mokytojams gali būti sunku pasikliauti tuo, kad kompiuteriai yra prieinami, veikia ar netgi gali palaikyti reikalingas žiniatinklio technologijas. klasės pamoka.

Yra dar du trūkumai, susiję su žiniatinklio technologijų naudojimu mokymui, galimu prastu mokomuoju dizainu ir . . . problemas, susijusias su mokinių motyvacija, izoliacija ir klaidingu supratimu apie žiniatinklio mokymą. Prastas mokymo planas gali būti dėl pasirengimo, mokymo ar pagalbos stoka klasės mokytojui, bandančiam įdiegti technologiją, tačiau tai taip pat gali būti prastai sukurta ar prižiūrima svetainė, teikianti paslaugą. Mokinių motyvacija negarantuojama, nes pati prieiga prie žiniatinklio gali atverti daug galimybių studentams atitraukti dėmesį, jei pamoka neįdomi arba mokinys nesupranta, ko tikimasi.

Kaip ir dauguma mokomųjų mokymo priemonių, žiniatinklio technologijų naudojimas turi ir privalumų, ir trūkumų. Privalumai apima prieigą prie technologijų už mokyklos ribų ir ekspertų, kurie galbūt negalės lankytis mokykloje.

Kiti privalumai yra galimybė individualizuoti mokymą ir skatinti mokymąsi bendradarbiaujant bei galimybė sumažinti išlaidas siūlant naujus kursus arba pakeičiant vadovėlius. Neigiami aspektai apima priklausomybę nuo įrangos, kurios gali būti neįmanoma lengvai prižiūrėti ar atnaujinti, galimą prastą mokymo planą ir mokinių motyvacijos palaikymą.

Kaip pasirinkti internetinius išteklius studentams ir klasėms

Internetas yra naudingas naujausiai informacijai ir istorinių įvykių nuorodoms gauti. Šie penki patarimai padės mokytojams pasirinkti internetinius švietimo išteklius.

Kadangi ne viskas žiniatinklyje tinka naudoti mokiniams ar klasėje, svarbu, kad mokytojai įvertintų galimas svetaines prieš jas naudodami. Šie penki patarimai padės mokytojams renkantis internetinius išteklius, skirtus naudoti klasėje arba mokiniams.

Patikrinkite žiniatinklio svetaines, ar nėra valdžios institucijų ir valiutos

Svetainės valiutos tikrinimas arba informacijos atnaujinimas priklauso nuo ieškomos informacijos. Paprastai peržiūros data yra tinklalapio apačioje arba straipsnių, pvz., naujienų pranešimų, peržiūros data gali būti pateikta viršuje šalia pavadinimo. Rodoma data turi būti naujausia dabartinių įvykių ar naujesnių technologijų atveju.

Nustatydami autoritetą, atsižvelkite į šaltinį ir rašytoją. Toks šaltinis, kaip tinklaraštis, iš pradžių gali būti įtartinas, tačiau jei informacija yra apie teisinę bylą ir tinklaraštį tvarko advokatų kontora, jis gali būti laikomas geru šaltiniu.

Nustatykite teksto tikslumą ir objektyvumą

Nustatyti tikslumą gali būti taip paprasta, kaip perskaityti tekstą; tačiau gali prireikti tolesnio tyrimo. Vienas dalykas, kurį reikia apsvarstyti, yra tai, ar kokios nors išvados yra pagrįstos svetainėje randamais faktais. Kitas dalykas – ištirti visas pateiktas nuorodas ir išsiaiškinti, ar jos tikslios.

Objektyvumą nustatyti gali būti sunkiau. Pirmiausia patikrinkite, ar nėra akivaizdžių šališkumo. Tada patikrinkite, ar nėra emocinės ar uždegančios kalbos. Galiausiai paklauskite, ar atrodo, kad autorius bando ką nors parduoti ar įtikinti skaitytoją tam tikra nuomone. Jei kuri nors iš šių internetinių šaltinių nepavyksta, jo objektyvumas yra abejotinas ir gali būti netinkamas naudoti klasėje ar studentams.

Patikrinkite svetainės tinkamumą

Penktas patarimas – išnagrinėti, ar svetainė yra svarbi pamokai ir klasei. Pavyzdžiui, tam tikra žiniatinklio užduotis gali būti tinkama klasės lygiui, bet apima per daug, per mažai arba kitokios informacijos, nei reikia pamokai. Arba straipsnyje pateikta informacija gali būti tiksli ir iš patikimo šaltinio, bet per aukšto skaitymo lygio.

Kita aktualumo problema – pateikiamos informacijos formatas. Kai kuriose svetainėse yra daug trikdžių, pvz., skelbimų, dėl kurių mokiniams gali būti sunku rasti informaciją arba susikaupti. Kitose svetainėse informacija gali būti pateikta vaizdo įrašo ar daugialypės terpės formatu, kuriam iš mokyklos tinklo reikalinga didesnė nei galima sparta, todėl ji netinkama naudoti klasėje.

Žiniatinklyje yra mokiniams naudingos informacijos , tačiau mokytojas privalo užtikrinti, kad tai, kas naudojama klasėje ar mokiniams, būtų tinkama. Penki patarimai, kaip įvertinti internetinius išteklius – patikrinti svetainės autoritetą, valiutą, tikslumą, objektyvumą ir tinkamumą.