A webtől függő technológiák egyre népszerűbbek mind társadalmi, mind oktatási szempontból, de vannak előnyei és hátrányai is az osztálytermi használatuknak.
A webalapú technológiák olyan népszerűvé váltak a társadalomban. Az is ritka, hogy olyan állami vagy magániskolát találni, amelyik nem használja minden nap valamilyen módon a webet, adminisztratív vagy oktatási szempontból.
Pusztán azért, mert népszerű, mégsem jó ok a webalapú technológiák oktatási alkalmazására. A DoMyWriting legjobb kutatási szolgáltatás azt feltételezi, hogy hasznos mérlegelni az előnyöket és a hátrányokat is, mielőtt egy web-alapú technológiát az osztálytermi oktatásban való felhasználásra alkalmazna.
Tartalom
A web alapú technológiák oktatási előnyei
A weben számos olyan funkció található, amelyek ideálissá teszik az osztálytermi fogalmak tanítására. Az olyan technológiák, mint a menetes vitacsoportok, az online csevegés és a prezentációs szoftver támogatják az együttműködésen alapuló tanulást . Az e-mailek és a hírcsoportok megszüntetik a távolság okozta korlátozásokat, és támogatják a kommunikációt azokkal a szakértőkkel, akik egyébként esetleg nem tudnának ellátogatni az iskolába.
A tanulók az iskolán kívül is hozzáférhetnek az eszközökhöz, ami ösztönzi az órákon való nagyobb elköteleződést. Ha a tanulók egyéni hozzáféréssel rendelkeznek a számítógéphez, saját tempójukban tanulhatnak, vagy áttekinthetik azokat a fogalmakat, amelyeket kifejezetten meg kell erősíteniük.
A webalapú technológiák használatából származó iskolai tapasztalatok másik előnye a költségalapú. A web alapú oktatás költséghatékony. Sok intézmény kínál webalapú oktatási kurzusokat vagy programokat, hogy pénzt takarítson meg.
A középiskolák beiratkozhatnak tanulókat online kurzusokra , amelyek lehetővé teszik számukra, hogy a kurzusok szélesebb skáláját kínálják anélkül, hogy további tanárokat vennének fel, vagy fizetnének a tantervfejlesztésért. Az online oktatóanyagokat és más forrásokat a tankönyvek kiegészítésére vagy néha helyettesítésére is használják , ami csökkenti az új nyomtatott anyagok beszerzésének költségeit.
Negatívumok a webes technológiák tanítási célú használatához
Mivel a webes technológiák a működő számítógépektől függenek, a webes technológiák osztálytermi használatának egyik fő hátránya a technológiától való függés. Előfordulhat, hogy az iskolák be vannak kötve a hálózatba, és hozzáférhetnek az internethez, de az ilyen berendezések karbantartásának és fejlesztésének költségei megnehezíthetik a tanárok számára, hogy támaszkodjanak a számítógépek elérhetőségére, működőképességére vagy akár a kívánt webes technológiák támogatására. osztálytermi óra.
Két másik hátránya is van a webes technológiák tanítási használatának, a rossz oktatási tervezésnek és a . . . a tanulói motivációval, elszigeteltséggel és a web alapú oktatással kapcsolatos tévhitekkel kapcsolatos kérdések. A rossz oktatási tervezés lehetõsége lehet a felkészítés, a képzés vagy a technológiát megvalósítani próbáló osztálytermi tanár támogatásának hiánya, de az is lehet, hogy a szolgáltatást nyújtó webhely rosszul megtervezett vagy karbantartott. A tanulók motivációja nem garantált, hiszen maga a webhez való hozzáférés számos utat nyithat a tanulók figyelmének elterelésére, ha az óra nem vonzó, vagy a tanuló nem érti, mit várnak el.
A legtöbb oktatási oktatási eszközhöz hasonlóan a webalapú technológiák használatának is vannak előnyei és hátrányai. Az előnyök közé tartozik az iskolán kívüli technológiához való hozzáférés, valamint olyan szakértők számára, akik esetleg nem látogathatják meg az iskolát.
További előnyök az oktatás egyénre szabásának képessége és az együttműködésen alapuló tanulás elősegítése, valamint a költségcsökkentés lehetősége új kurzusok kínálásakor vagy tankönyvek cseréjekor. A negatívumok közé tartozik a nem könnyen karbantartható vagy korszerűsíthető berendezésektől való függés, a rossz oktatási tervezés lehetősége és a tanulók motivációjának fenntartása.
Hogyan válasszunk online forrásokat diákok és osztályok számára
A web hasznos a naprakész információk és a történelmi események hivatkozásai számára. Ez az öt tipp segít a tanároknak online oktatási források kiválasztásában.
Mivel az interneten nem minden alkalmas tanulói vagy osztálytermi használatra, fontos, hogy a tanárok értékeljék a lehetséges webhelyeket, mielőtt használnák őket. A következő öt tipp segítséget nyújt a tanároknak, amikor online forrásokat választanak az órákon vagy a diákok számára.
Ellenőrizze a webhelyeket a hatóságok és a pénznem tekintetében
Egy webhely pénznemének ellenőrzése, vagy az információ naprakész-e a keresett információtól függ. Jellemzően a weboldal alján található egy átdolgozási dátum, vagy cikkek, például híradások esetében, a cím tetején, a cím közelében található. A megjelenített dátumnak frissnek kell lennie az aktuális események vagy újabb technológiák esetében.
A tekintély meghatározásakor vegye figyelembe a forrást és az írót is. Egy forrás, például egy blog, kezdetben gyanús lehet, de ha az információ egy jogi esetről szól, és a blogot egy ügyvédi iroda tartja fenn, az jó forrásnak tekinthető.
Határozza meg a szöveg pontosságát és tárgyilagosságát
A pontosság meghatározása olyan egyszerű lehet, mint a szöveg elolvasása; azonban további vizsgálatot igényelhet. Érdemes megfontolni, hogy a következtetéseket alátámasztják-e a webhelyen található tények. A másik az, hogy megvizsgálja a megadott hivatkozásokat, és ellenőrizze, hogy azok pontosak-e.
Az objektivitás meghatározása nehezebb lehet. Először ellenőrizze, hogy nincs-e nyilvánvaló elfogultság. Ezután ellenőrizze az érzelmi vagy izgató nyelvet. Végül kérdezze meg, hogy a szerző úgy tűnik, hogy megpróbál eladni valamit, vagy meggyőzni az olvasót egy bizonyos véleményről. Ha az online forrás ezek közül bármelyiket meghiúsítja, objektivitása megkérdőjelezhető, és előfordulhat, hogy nem alkalmas tantermi vagy tanulói használatra.
Vizsgálja meg a webhely relevanciáját
Az ötödik tipp az, hogy vizsgálja meg a webhelyet a lecke és az osztály szempontjából. Például egy adott webes küldetés megfelelő lehet az osztályszinthez, de túl sok, túl kevés vagy más információt tartalmaz, mint amennyire egy leckéhez szüksége van. Vagy lehet, hogy a cikkben található információ pontos és megbízható forrásból származik, de túl magas olvasási szinten.
Egy másik relevanciaprobléma a bemutatott információ formátuma. Egyes webhelyek sok zavaró tényezőt tartalmaznak, például hirdetéseket, amelyek megnehezíthetik a tanulók számára az információ megtalálását vagy az összpontosítás megőrzését. Más oldalak az információkat videó vagy multimédiás formátumban jeleníthetik meg, amely a rendelkezésre állónál nagyobb sebességet igényel az iskola hálózatától, így alkalmatlanná válik az osztálytermi használatra.
A web a tanulók számára hasznos információkat tartalmaz , de a tanár felelőssége, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az órán vagy a tanulók által használt tartalmak megfelelőek. Öt tipp az online források értékeléséhez: ellenőrizze a webhely tekintélyét, pénznemét, pontosságát, objektivitását és relevanciáját.