10 Strategija podučavanja sustava osobnog odgovora

Korištenje ove interaktivne bežične tehnologije idealno je za poticanje uključivanja učenika koristeći interaktivne ploče i jednu računalnu učionicu.

PRS podržava učitelje jednostavnim interaktivnim mehanizmom za postizanje interaktivnosti u učionici za sve učenike. Koristeći klikere, povratne informacije su dostupne trenutačno u svakoj prilici učenja. Svaki esejist kaže da ova tehnologija poboljšava poučavanje i učenje u učionici, uz podršku učiteljima u postizanju tehnološkog interaktivnog okruženja.

Sadržaj

• 1 Bežična tehnologija: komponente sustava odgovora
• 2 Interaktivna tehnologija: 10 strategija za korištenje sustava odgovora za privlačenje učenika
• 3 Uspostavljanje veza: osobni sustavi odgovora i integracija tehnologije

Bežična tehnologija: komponente sustava odgovora

Sustavi za osobne reakcije sastoje se od klikera ili daljinskih upravljača koje drže učenici, zajedno s prijamnikom postavljenim blizu projekcijskog zaslona povezanog s računalom nastavnika. Svaki prijemnik može normalno raditi s do 40 klikera. Softver koji pokreće sustav specifičan je za svaku vrstu sustava i obično je kompatibilan s Mac i PC računalima. Pitanja se lako mogu integrirati u PowerPoint  prezentacije ili PRS softver.

Interaktivna tehnologija: 10 strategija za korištenje sustava odgovora za privlačenje učenika

Kao i kod svih tehnoloških alata , postoje strategije i metode koje su učinkovitije od drugih tehnika. Sljedeće su najbolje prakse za korištenje osobnog sustava odgovora u učionici.

1. Dodjela klikera : numeriranje svakog PRS daljinskog upravljača olakšava praćenje i odgovornost. Dodjeljujući svakom učeniku određeni daljinski upravljač organizira praćenje odgovora i osigurava odgovornost učenika. Olakšavanje organizacije, distribucije i pohrane korištenjem jasne džepne karte kalkulatora obješene na zid blizu učiteljskog stola.
2. Neka pitanja budu kratka : to također uključuje kratkotrajnost odgovora. Ova strategija podržava sposobnost učenika da brzo čitaju i odgovaraju na pitanja pomoću daljinskih upravljača. Nemojte postavljati pitanja složenima ili lukavim, stopa odgovora opada kada se učenici zbune s višedijelnim pitanjima.
3. Ograničite mogućnosti odgovora : previše opcija odgovora usporava odgovore učenika i troši previše vremena na satu, zbog čega učenici gube interes. Nemojte koristiti više od pet opcija odgovora kako biste izbjegli ove probleme.
4. Povremeno integrirajte pitanja tijekom nastave : učenici imaju tendenciju da ostanu usredotočeni tijekom nastave kada znaju da svakih pet do deset minuta snose odgovornost za pitanja putem PRS-a. Također je bitno da učenici nemaju vremena za pripremu za pitanja, neograničeni odgovori pružaju točniju procjenu razumijevanja učenika.
5. Neka glasanje bude jednostavno : dopustite ne više od dvije opcije kada glasate s PRS-om kako biste izbjegli dugotrajna objašnjenja, pretjerano nevažeće odgovore učenika i smanjili vrijeme prevođenja.
6. Think-Pair-Share : učenici odgovaraju na pitanje koristeći osobni sustav odgovora. Nakon što učenici vide rezultate razreda, uparuju se s drugim učenicima kako bi razgovarali o svojim odgovorima na pitanja. Grupe učenika postižu konsenzus o odgovorima, a zatim ponovno odgovaraju na pitanje koristeći PRS. Za kraj, jedan član svake grupe dijeli svoju logiku za potporu ili promjenu odgovora.
7. Postaje : dok učenici rotiraju kroz postaje, od njih se traži da odgovore na jedno ili dva pitanja vezana za svaku postaju. Ova strategija drži učenike na zadatku zahtijevajući od njih da mudro koriste vrijeme zbog potrebe da odgovore na pitanja svake stanice. Ova strategija dobro funkcionira sa znanstvenim i matematičkim postajama.
8. Testne recenzije : koristite klikere za zabavne igre kao što su bingo, bejzbol, nogomet i izmjena jedne osobe protiv 100.
9. Prije i poslije: Testovi : postavljanje pitanja prije testiranja koja potiču na razmišljanje daje neformalnu procjenu prethodnog znanja i iskustava učenika s novim sadržajem. Povremeno ispunjavanje post-testa ne samo da štedi papir, već i smanjuje šanse za varanje.
10. Nemojte pretjerano koristiti sustav osobnog odgovora : prekomjerna upotreba dovodi do monotonije i gubitka želje učenika da daju točne odgovore na temelju onoga što stvarno misle ili znaju.

Uspostavljanje veza: osobni sustavi odgovora i integracija tehnologije

Sustavi osobnog odgovora dobro funkcioniraju s  tehnologijom interaktivne bijele ploče ; međutim, ovi klikeri jednako dobro funkcioniraju i na zaslonima iznad glave. PRS sustav često otkriva zablude učenika u vezi s konceptom i učinkovit je alat bežične tehnologije za rano prepoznavanje tih zabluda.

Najbolje prakse koje koriste ovu interaktivnu tehnologiju uvijek uključuju učenike u proces poučavanja i učenja . Ovaj interaktivni sustav moćan je nastavni alat koji može pretvoriti lekcije u uistinu interaktivno zabavno iskustvo za učitelje i učenike. Kada koriste tehnologiju klikera, učenici su angažiraniji jer imaju input kada im se postavi pitanje.

Prednost ove interaktivne tehnologije je mogućnost spremanja svih pitanja, igara i drugih aktivnosti pomoću ovog bežičnog sustava u  Wiki razredu . Druga prednost je što učenici više nisu sputani zbog pritiska vršnjaka. Otvoreni učenici više ne dominiraju mišljenjima razreda, a tihi učenici imaju pravo glasa. Učenici odgovaraju na pitanja ili izražavaju svoje mišljenje iza ogrtača anonimnosti.