Web-pohjaisten tekniikoiden käytön edut ja haitat opetuksessa

Verkosta riippuvaisten tekniikoiden suosio kasvaa sekä sosiaalisesti että koulutuksellisesti, mutta niiden käyttämisessä luokkahuoneissa on hyviä ja huonoja puolia.

Verkkopohjaisista teknologioista on tullut niin suosittuja sosiaalisesti. Harvinaiseksi on tullut myös julkisen tai yksityisen koulun löytäminen, joka ei päivittäin hyödyntäisi verkkoa jollain tavalla hallinnollisesti tai koulutuksellisesti.

Pelkästään siksi, että se on suosittu, ei kuitenkaan ole hyvä syy ottaa verkkopohjaisia ​​tekniikoita käyttöön opetuksessa. Paras tutkimuspaperipalvelu DoMyWriting olettaa, että on hyödyllistä pohtia sekä edut että haitat ennen verkkopohjaisen teknologian käyttöönottoa luokkahuoneopetuksessa.

Sisällys

• 1 Web-pohjaisten tekniikoiden koulutukselliset edut
• 2 negatiivista verkkoteknologian käyttöä opetustarkoituksiin
• 3 Online-resurssien valinta opiskelijoille ja luokille
  • 3.1 Tarkista Web-sivustoilta valtuutus ja valuutta
  • 3.2 Määritä tekstin tarkkuus ja objektiivisuus
  • 3.3 Tarkista sivuston osuvuus

Web-pohjaisten tekniikoiden koulutukselliset edut

Verkossa on useita ominaisuuksia, jotka tekevät siitä ihanteellisen käsitteiden opettamiseen luokkahuoneessa. Tekniikat, kuten kierteitetyt keskusteluryhmät, online-chatit ja esitysohjelmistot, tukevat yhteistyössä tapahtuvaa oppimista . Sähköposti ja uutisryhmät poistavat etäisyyden aiheuttamia rajoituksia ja tukevat kommunikaatiota asiantuntijoiden kanssa, jotka eivät muuten ehkä voisi käydä koulussa.

Opiskelijat pääsevät käyttämään työkaluja koulun ulkopuolella, mikä kannustaa osallistumaan paremmin oppitunneille. Kun opiskelijat pääsevät henkilökohtaisesti käyttämään tietokonetta, he voivat myös oppia omaan tahtiinsa tai tarkastella käsitteitä, joita he tarvitsevat erityisesti vahvistamaan.

Toinen hyöty, jonka koulut kokevat verkkopohjaisten teknologioiden käytöstä, on kustannusperusteinen. Verkkokoulutus on kustannustehokasta. Monet oppilaitokset tarjoavat web-pohjaisia ​​koulutuskursseja tai ohjelmia säästääkseen rahaa.

Lukiot voivat ilmoittaa opiskelijoita verkkokursseille , jolloin he voivat tarjota laajemman valikoiman kursseja palkkaamatta lisää opettajia tai maksamatta opetussuunnitelman kehittämisestä. Verkko-opetusohjelmia ja muita resursseja käytetään myös oppikirjojen täydentämiseen tai joskus korvaamiseen , mikä vähentää uusien painomateriaalien hankintakustannuksia.

Negatiiviset kohdat verkkoteknologioiden käyttämisestä opetustarkoituksiin

Koska verkkoteknologiat ovat riippuvaisia ​​toimivista tietokoneista, yksi suuri haitta verkkotekniikoiden käytössä luokkahuoneessa on riippuvuus teknologiasta. Koulut voivat olla langallisia verkottumista varten ja niillä voi olla pääsy Internetiin, mutta näiden laitteiden ylläpito- ja parantamiskustannukset voivat vaikeuttaa opettajien luottamista siihen, että tietokoneet ovat käytettävissä, toimivia tai jopa pystyvät tukemaan haluttua verkkoteknologiaa. luokkahuoneen oppitunti.

Verkkoteknologioiden käyttöön opetuksessa liittyy kaksi muuta haittaa, mahdollisuus huonoon opetussuunnitteluun ja . . . opiskelijoiden motivaatioon, eristäytymiseen ja verkko-opetukseen liittyviin väärinkäsityksiin liittyviä kysymyksiä. Mahdollisuus huonoon opetussuunnitelmaan voi olla valmistautumisen, koulutuksen tai tuen puute luokkahuoneen opettajalle, joka yrittää ottaa käyttöön teknologiaa, mutta se voi olla myös huonosti suunniteltu tai ylläpidetty palvelun tarjoava verkkosivusto. Opiskelijoiden motivaatiota ei taata, koska pääsy verkkoon voi avata monia mahdollisuuksia oppilaiden häiriötekijöille, jos oppitunti ei ole kiinnostava tai opiskelija ei ymmärrä, mitä häneltä odotetaan.

Kuten useimmissa opetusvälineissä, verkkopohjaisten tekniikoiden käytössä on sekä hyviä että huonoja puolia. Edut sisältävät pääsyn teknologiaan koulun ulkopuolella ja asiantuntijoille, jotka eivät ehkä voi käydä koulussa.

Muita hyviä puolia ovat kyky räätälöidä opetusta ja edistää yhteistyöhön perustuvaa oppimista sekä mahdollisuus kustannusten vähentämiseen tarjottaessa uusia kursseja tai korvattaessa oppikirjoja. Negatiivisia puolia ovat riippuvuus laitteista, joita ei ehkä voida helposti ylläpitää tai päivittää, mahdollisuus huonoon opetussuunnitelmaan ja opiskelijoiden motivaatio.

Online-resurssien valitseminen opiskelijoille ja luokille

Webistä on hyötyä ajantasaisten tietojen ja historiallisten tapahtumien viittauksissa. Nämä viisi vinkkiä auttavat opettajia valitsemaan verkkokoulutusresursseja.

Koska kaikki verkossa oleva ei sovellu opiskelijoiden tai luokkahuoneiden käyttöön, opettajien on tärkeää arvioida mahdolliset sivustot ennen niiden käyttöä. Seuraavat viisi vinkkiä auttavat opettajia valitsemaan verkkoresursseja luokassa tai oppilaiden käyttöön.

Tarkista verkkosivustoilta viranomaiset ja valuutta

Verkkosivuston valuutan tarkistaminen tai tietojen ajantasaisuus riippuu haettavasta tiedosta. Versiopäivämäärä on yleensä verkkosivun alareunassa tai artikkeleiden, kuten uutisraporttien, kohdalla se voi olla yläosassa otsikon vieressä. Näytetyn päivämäärän tulee olla viimeaikainen ajankohtaisten tapahtumien tai uudempien teknologioiden osalta.

Kun määrität auktoriteetin, ota huomioon sekä lähde että kirjoittaja. Lähde, kuten blogi, saattaa aluksi olla epäilyttävä, mutta jos tieto koskee oikeusjuttua ja blogia ylläpitää lakitoimisto, sitä voidaan pitää hyvänä lähteenä.

Määritä tekstin tarkkuus ja objektiivisuus

Tarkkuuden määrittäminen voi olla yhtä helppoa kuin tekstin lukeminen; se saattaa kuitenkin vaatia lisätutkimuksia. Yksi huomioitava asia on, tukevatko johtopäätökset sivustolta löytyvät tosiasiat. Toinen on tutkia mahdolliset viittaukset varmistaaksesi, ovatko ne oikeita.

Objektiivisuutta voi olla vaikeampi määrittää. Tarkista ensin, onko ilmeisiä vääristymiä. Tarkista sitten, onko emotionaalista tai kiihottavaa kieltä. Lopuksi kysy, yrittääkö kirjoittaja myydä jotain tai vakuuttaa lukijan tietystä mielipiteestä. Jos verkkolähde epäonnistuu jossakin näistä, sen objektiivisuus on kyseenalainen eikä välttämättä sovellu luokkahuoneeseen tai opiskelijoiden käyttöön.

Tarkista sivuston osuvuus

Viides vinkki on tutkia sivuston merkitystä oppitunnin ja luokan kannalta. Esimerkiksi tietty verkkotehtävä voi sopia luokkatasolle, mutta sisältää liian paljon, liian vähän tai erilaista tietoa kuin oppitunti tarvitsee. Tai artikkelin tiedot voivat olla tarkkoja ja peräisin luotettavasta lähteestä, mutta liian korkealla lukutasolla.

Toinen relevanssiongelma on esitettävän tiedon muoto. Jotkin sivustot sisältävät monia häiriötekijöitä, kuten mainoksia, jotka saattavat vaikeuttaa opiskelijoiden paikantaa tietoa tai keskittyä. Muut sivustot saattavat esittää tiedot video- tai multimediamuodossa, joka vaatii koulun verkosta enemmän nopeutta kuin on saatavilla, jolloin se ei sovellu käytettäväksi luokkahuoneessa.

Verkko sisältää opiskelijoille hyödyllistä tietoa , mutta opettajan vastuulla on varmistaa, että tunnilla tai oppilaiden käyttöön käytettävä on asianmukaista. Viisi vinkkiä verkkoresurssien arvioimiseen on tarkistaa sivuston auktoriteetti, valuutta, tarkkuus, objektiivisuus ja relevanssi.