10 personlige responssystemer undervisningsstrategier

Brugen af ​​denne interaktive trådløse teknologi er ideel til at stimulere elevernes involvering ved hjælp af både interaktive tavler og til ét computerklasseværelse.

PRS understøtter lærere med en simpel interaktiv mekanisme til at opnå klasseværelsesinteraktivitet for alle elever. Ved at bruge klikkere er feedback tilgængelig øjeblikkeligt ved enhver læringsmulighed. Enhver essayforfatter fortæller, at denne teknologi forbedrer undervisning og læring i klasseværelset sammen med at støtte lærernes opnåelse af et teknologisk interaktivt miljø.

Indhold

• 1 Trådløs teknologi: Response Systems Components
• 2 Interaktiv teknologi: 10 strategier til brug af responssystemer til at engagere elever
• 3 Oprettelse af forbindelser: Personlige responssystemer og teknologiintegration

Trådløs teknologi: Response Systems Components

Personlige responssystemer består af klikkere eller fjernbetjeninger, der holdes af eleverne, sammen med en modtager placeret i nærheden af ​​en projektionsskærm, der er forbundet med lærerens computer. Hver modtager kan normalt arbejde med op til 40 klikkere. Softwaren, der kører systemet, er specifik for hver type system og er typisk kompatibel med både Mac og pc'er. Spørgsmål kan nemt integreres i PowerPoint  -præsentationer eller PRS-softwaren.

Interaktiv teknologi: 10 strategier til brug af responssystemer til at engagere elever

Som med alle teknologiske værktøjer er der strategier og metoder, der er mere effektive end andre teknikker. Følgende er bedste praksis for brug af et personligt responssystem i et klasseværelse.

1. Clicker Assignment : nummerering af hver PRS-fjernbetjening letter sporing og ansvarlighed. Ved at tildele hver elev organiserer en specifik fjernbetjening sporing af svar og sikrer elevernes ansvar. Letter organisering, distribution og opbevaring ved at bruge et overskueligt lommeskema til lommeregneren hængt på væggen nær lærerens skrivebord.
2. Hold spørgsmål korte : dette inkluderer også at holde svar korte. Denne strategi understøtter elevernes evne til at læse og svare på spørgsmål hurtigt ved hjælp af klikfjernbetjeninger. Gør ikke spørgsmål komplekse eller vanskelige, svarprocenten falder, når eleverne bliver forvirrede med spørgsmål i flere dele.
3. Begræns svarmuligheder : for mange svarmuligheder sænker elevernes svar og bruger for meget undervisningstid, hvilket får eleverne til at miste interessen. Brug ikke mere end fem svarmuligheder for at undgå disse problemer.
4. Integrer spørgsmål med jævne mellemrum under lektionerne : elever har en tendens til at forblive fokuserede i lektionerne, når de ved, at de hvert femte til tiende minut bliver holdt ansvarlige for spørgsmål via en PRS. Det er også vigtigt, at eleverne ikke har nogen forberedelsestid til spørgsmål, uden at manchet-svarene giver en mere præcis vurdering af elevernes forståelse.
5. Fortsæt med at stemme simpelt : Tillad ikke mere end to muligheder, når du stemmer med en PRS for at undgå lange forklaringer, overdreven ugyldige svar fra elever og reducere tolkningstiden.
6. Think-Pair-Share : eleverne besvarer et spørgsmål ved hjælp af det personlige svarsystem. Når eleverne har set klassens resultater, slår de sig sammen med andre elever for at diskutere deres svar på spørgsmål. Elevgrupper opnår konsensus om svar og besvarer derefter spørgsmålet igen ved hjælp af PRS. Som afslutning deler et medlem af hver gruppe deres logik for at støtte eller ændre deres svar.
7. Stationer : Når eleverne roterer gennem stationer, skal de besvare et eller to spørgsmål relateret til hver station. Denne strategi holder eleverne på opgaven ved at kræve, at de bruger tiden fornuftigt på grund af behovet for at besvare hver stations spørgsmål. Denne strategi fungerer godt med videnskabs- og matematikstationer.
8. Testanmeldelser : Brug klikkere til sjove spil såsom bingo, baseball, fodbold og en modifikation af en person mod 100.
9. Pre- og Post: Tests : stille tankevækkende præ-test-spørgsmål giver en uformel vurdering af elevernes forudgående viden og erfaringer med nyt indhold. At gennemføre en post-test med jævne mellemrum sparer ikke kun papir, det reducerer også chancerne for snyd.
10. Overbrug ikke personligt svarsystem : overforbrug fører til monotoni og tab af elevernes lyst til at give nøjagtige svar baseret på, hvad de virkelig tænker eller ved.

Oprettelse af forbindelser: Personlige svarsystemer og teknologiintegration

Personlige responssystemer fungerer godt sammen med  interaktiv tavleteknologi ; disse klikkere fungerer dog lige så godt med overheadskærme. PRS-systemet afslører ofte elevers misforståelser vedrørende et koncept og er et effektivt trådløst teknologiværktøj til at identificere disse misforståelser tidligt.

Bedste praksis ved brug af denne interaktive teknologi involverer altid eleverne i undervisnings- og læringsprocessen . Dette interaktive system er et kraftfuldt undervisningsværktøj, der kan gøre lektioner til en virkelig interaktiv sjov oplevelse for lærere og elever. Ved brug af klikkerteknologi er eleverne mere engagerede, fordi de har input, når der stilles et spørgsmål.

En fordel ved denne interaktive teknologi er evnen til at gemme alle spørgsmål, spil og andre aktiviteter ved hjælp af dette trådløse system i en klasse  Wiki . En anden fordel er, at eleverne ikke længere hæmmes på grund af gruppepres. Udtalte elever dominerer ikke længere klassens meninger, og stille elever får en stemme. Eleverne svarer på spørgsmål eller giver udtryk for deres mening bag en kappe af anonymitet.