10 Výukových strategií osobních odpovědních systémů

Využití této interaktivní bezdrátové technologie je ideální pro stimulaci zapojení studentů jak pomocí interaktivních tabulí, tak pro jednu počítačovou učebnu.

PRS podporuje učitele jednoduchým interaktivním mechanismem pro dosažení interaktivity ve třídě pro všechny studenty. Pomocí klikerů je zpětná vazba k dispozici okamžitě při každé příležitosti k učení. Každý esejista říká, že tato technologie zlepšuje výuku a učení ve třídě a zároveň podporuje učitele, aby dosáhli technologického interaktivního prostředí.

Obsah

• 1 Bezdrátová technologie: Součásti systému odezvy
• 2 Interaktivní technologie: 10 strategií pro využití reakčních systémů k zapojení studentů
• 3 Vytváření spojení: Osobní systémy odezvy a integrace technologie

Bezdrátová technologie: Součásti systému odezvy

Osobní odezvové systémy se skládají z klikerů nebo dálkových ovladačů, které drží studenti, spolu s přijímačem umístěným blízko projekční plochy připojené k počítači učitele. Každý přijímač může běžně pracovat až se 40 klikery. Software, který spouští systém, je specifický pro každý typ systému a je obvykle kompatibilní s Mac i PC. Otázky lze snadno integrovat do prezentací PowerPoint  nebo softwaru PRS.

Interaktivní technologie: 10 strategií pro využití reakčních systémů k zapojení studentů

Stejně jako u všech technologických nástrojů existují strategie a metody, které jsou účinnější než jiné techniky. Níže jsou uvedeny doporučené postupy pro používání systému osobní odezvy ve třídě.

1. Clicker Assignment : číslování každého dálkového ovladače PRS usnadňuje sledování a odpovědnost. Po přiřazení každého studenta specifické dálkové ovládání organizuje sledování odpovědí a zajišťuje odpovědnost studentů. Usnadnění organizace, distribuce a ukládání pomocí přehledného kapesního grafu kalkulačky zavěšeného na stěně poblíž učitelova stolu.
2. Udržujte otázky krátké : to také zahrnuje krátké odpovědi. Tato strategie podporuje schopnost studentů číst a rychle reagovat na otázky pomocí klikrovacích ovladačů. Nedělejte otázky složité nebo záludné, míra odpovědí klesá, když jsou studenti zmateni otázkami složenými z více částí.
3. Omezit možnosti odpovědí : příliš mnoho možností odpovědí zpomaluje odpovědi studentů a zabírá příliš mnoho času ve třídě, což způsobuje, že studenti ztrácejí zájem. Abyste se vyhnuli těmto problémům, nepoužívejte více než pět možností odpovědí.
4. Začleňte otázky pravidelně během lekcí : studenti mají tendenci zůstat během lekcí soustředění, když vědí, že každých pět až deset minut jsou zodpovědní za otázky prostřednictvím PRS. Je také nezbytné, aby studenti neměli žádný čas na přípravu na otázky, odpovědi mimo manžetu poskytují přesnější posouzení porozumění studentů.
5. Keep Voting Simple : Při hlasování s PRS nepovolte více než dvě možnosti, abyste se vyhnuli zdlouhavému vysvětlování, přílišným neplatným odpovědím studentů a zkrácení doby tlumočení.
6. Think-Pair-Share : studenti odpovídají na otázku pomocí systému osobních odpovědí. Poté, co studenti uvidí výsledky třídy, spárují se s ostatními studenty a prodiskutují své odpovědi na otázky. Skupiny studentů dosáhnou konsensu ohledně odpovědí a poté znovu odpoví na otázku pomocí PRS. Na závěr jeden člen každé skupiny sdílí svou logiku pro podporu nebo změnu jejich odpovědi.
7. Stanoviště : jak studenti procházejí stanovišti, jsou povinni odpovědět na jednu nebo dvě otázky týkající se každého stanoviště. Tato strategie udržuje studenty na úkolu tím, že vyžaduje, aby využívali čas moudře, protože je třeba odpovídat na otázky každé stanice. Tato strategie funguje dobře s vědeckými a matematickými stanicemi.
8. Recenze testů : použijte klikery pro zábavné hry, jako je bingo, baseball, fotbal a modifikace jedné osoby proti 100.
9. Pre- and Post: Testy : kladení podnětných otázek před testem poskytuje neformální hodnocení předchozích znalostí a zkušeností studentů s novým obsahem. Pravidelné vyplňování post-testu nejen šetří papír, ale také snižuje šance na podvádění.
10. Nepřeužívejte osobní systém odpovědí : nadměrné používání vede k monotónnosti a ztrátě touhy studentů poskytovat přesné odpovědi na základě toho, co si skutečně myslí nebo znají.

Vytváření spojení: Osobní systémy odezvy a integrace technologií

Osobní systémy odezvy dobře fungují s  technologií interaktivní tabule ; tyto klikače však fungují stejně dobře i pomocí horních obrazovek. Systém PRS často odhaluje mylné představy studentů o konceptu a je účinným nástrojem bezdrátové technologie pro včasnou identifikaci těchto mylných představ.

Osvědčené postupy využívající tuto interaktivní technologii vždy zapojují studenty do procesu výuky a učení . Tento interaktivní systém je výkonný výukový nástroj, který dokáže pro učitele a studenty proměnit lekce ve skutečně interaktivní zábavnou zkušenost. Při používání klikrovací technologie jsou studenti více zapojeni, protože mají vstup, když je položena otázka.

Výhodou této interaktivní technologie je možnost ukládat všechny otázky, hry a další aktivity pomocí tohoto bezdrátového systému do třídy  Wiki . Druhou výhodou je, že studenti již nejsou brzděni tlakem vrstevníků. Otevření studenti již neovládají názory třídy a tiší studenti dostanou hlas. Studenti odpovídají na otázky nebo vyjadřují svůj názor pod rouškou anonymity.